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《高职英语》课程标准 课程代码： 060395 适用专业：三年制高职专业 学 时：32-64 学 分： 2- 4 开课学期：第一学年第一、二学期 第一部分 前言 1. 课程性质与地位 d8wOiMQjyW 高职英语课程是一门公共必修的基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要 的技能人才的目标服务的。根据教育部 2000 年 10 月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要 求》明确提出的“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，英语课程的教学目标是培养学生的语 言应用能力。高职英语不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特 别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。 d8wOiMQjyW 高职学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提 高；另一方面，掌握一门国际通用语言可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创 造条件。高职英语课程以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是 听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时 掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；形成健康的人生观；为他们提升就 业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。 d8wOiMQjyW 2. 课程的基本理念 d8wOiMQjyW (1) 重视基础技能，构建发展平台 高职英语课程应根据高职学生认知特点和社会发展需要，在发展学生基本语言运用能力的同 时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行 思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。 d8wOiMQjyW (2) 提供多种选择，适应个性需求 高职英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此，高职英语课程必须具有选择性。而课程 的多样化是实现课程可选择性的基础。高职英语课程既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需 求。在完成共同基础的前提下，高职英语课程力求多样化，为每个学生提供自主选择和自我发展的 机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。 d8wOiMQjyW (3) 优化学习方式，提高自主学习能力 高职英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积 极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有 利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。 d8wOiMQjyW (4) 关注学生情感，提高人文素养 高职英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发 展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价 值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。 d8wOiMQjyW (5) 完善评价体系，促进学生不断发展 高职英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对 学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语 言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自 己的学习目标和学习策略，要有助于学生增强英语学习的信心。 d8wOiMQjyW 3. 课程的设计思路 d8wOiMQjyW 高职英语课程应该采取必修课与选修课相结合 ,线上线下同时进行的课程设置模式。必修课程 主要为 国家十三五规划教材 和教育部优秀重点教材，选修课可选用自编教材等。必修课程的目的是 使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际 意识和能力，为终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以 及个人的兴趣和发展的需要。 d8wOiMQjyW 高职英语