初中英语教学设计课题与案例分析报告.pdfVIP

实用文档 英语教学案例分析 普洱市景东县安定镇中学教师：王彩虹 七年级上册 Unit7 第一课时 一 设计思路 本节课的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。 所以在课前先营 造一种轻松的学习氛围， 教唱一首英语歌曲， 让学生尽快地融入进课堂， 期间还有 pair work ，group work ，把学生分成两人小组或四人小组， 互相对话。这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交 流。 二 教材分析 本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食 物的英语知识之后， 本单元进一步地学习有关服饰的知识。 而本课时是 第一课时，所传授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着 几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。 首先为词汇教学，在 学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是 How much is …? It ’s … dollars. How much are …? They are … dollars. 词汇的重点是要区分单复数 , 还有 dollar 的用法。 三 教学目标 （一）教学知识点 (1) New words ：T-shirt ，sweater ，bag，hat ，skirt ，socks ， shorts ，pants ，shoes. (2) Questions and answers ：How much is/are …？ It ’s/They 文案大全 实用文档 are …dollars. （二）能力训练要求 (1) 通过师生对话 , 生生对话等一系列活动 , 提高学生实际运用英 语的能力。 (2) 体会合作学习所带来的快乐。 （三）情感与价值观要求 通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合 作精神。 四 教学重点和难点 重点： (1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。 (2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。 难点： (1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。 (2) 听力 2a 前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。 五 教学策略与手段 (1) 师生对话，生生对话。 (2) 充分运用现代教育技术手段。 六 学情分析 本课内容贴近学生生活，初一的学生对有关服装的知识有些了解， 所以接受起来应该不难。 但是词汇的发音以及概念，却需要老师的及时 指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间 文案大全 实用文档 不长，需要老师设计令人感兴趣的活动， 帮助他们提高记忆单词的效率。 七 课前准备 (1) 复习数字 1-9 ，名词单，复数的有关知识。 (2) 为了活跃气氛，先播放接下来要教唱的英语歌曲，此时学生 只是听，不唱。 八 教学过程 （一）、 课前热身：教唱英语歌曲 color song 设计意图： 为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到 所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。 （二）、导入新课： (1) 媒体图片，教学新单词。 T-shirt ，sweater ，bag，hat ， skirt ，socks ，shorts ，pants ，shoes ，然后完成书本 P41 的活动 1a. 设计意图： 这