学前教育专业二答案.docVIP

解题思路与方法实践 学前教育类专业知识模拟测试卷 单选题(每小题2分，共100分) A【深度解读】本题考查的是人在注意某一对象时，通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。 2.C【深度解读】本题考查的是引起无意识记的因素既有内部的，也有外部的。 3.C【深度解读】本题考查的是在不理解内容的情况下主要利用复述完成的识记。 4.A【深度解读】本题考查的是思维不是直接认识事物，而是借助已有的知识经验和一定的方法预测事物的发展趋势。 5.D【深度解读】本题考查的是感觉和知觉反映的是事物的外部特征和外部联系。 6.B【深度解读】本题考查的是幼儿期的道德判断是按成人的标准和态度进行的，他律占主导地位，自律开始萌芽。 7.C【深度解读】本题考查的是他律就是按外在的，主要是成人的标准进行道德判断。 8.D【深度解读】本题考查的是幼儿心理学是儿童心理学的分支，儿童心理学研究对象是0-17岁的儿童。 9.B【深度解读】本题考查的是幼儿情绪调控的手段。 10.B【深度解读】本题考查的是理智感与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要是否满足相联系。 11.D【深度解读】本题考查的是气质类型的心理特征。 12.C【深度解读】本题考查的是家长对孩子过高的目标期望，是他们对自己地位和愿望的替代性满足，是对自己失望后的补偿。 13.B【深度解读】本题考查的是自我意识是指对自己及自己与他人关系的认识，是人类意识的一种形式，是个性发展的重要组成部分。 14.B【深度解读】本题考查的是游戏是幼儿的主导活动，不仅是儿童认识世界的途径，还影响着儿童性格的形成和发展。 15. A 【深度解读】 本题考查的是家庭对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。 16. B 【深度解读】本题考查的是成熟是通过从一种发展水平向另一种发展水平突然转变而实现的，发展过程不可能通过环境的改变而改变。 17. A【深度解读】本题考查的是具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。 18. A【深度解读】本题考查的是幼小的儿童早上不愿意和父母分离，所以缺乏对老师问好的良好情绪和动机，下午则愿意立即和父母回家。 19.D【深度解读】本题考查的是自我意识是指个体对于自我身心觉察的活动，也就是对自己的认识。 20. B【深度解读】本题考查的是知觉是对感觉信息的组织和解释过程。 21．B　【深度解读】　陈鹤琴提出“活教育”理论。 22．C　【深度解读】　本题主要考察对教育概念的理解，教育是有目的、有意识地对人身心施加影响的并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。 23．C　【深度解读】　本题主要考察对几个重要的法规文件的了解。 24．C　【深度解读】　本题主要考察对保教结合原则的理解。 25．D　【深度解读】　本题主要考察对幼儿园双重任务的理解和掌握。 26．C　【深度解读】　本题主要考察对幼儿园教育原则的理解和掌握。 27．A　【深度解读】　本题主要考察幼儿园智育内容的理解，与小学智育的区别。 28．A　【深度解读】　本题主要考察幼儿园美育内容的理解。 29．A　【深度解读】　本题主要考察幼儿园体育内容的理解。 30．D　【深度解读】本题考查的是幼儿国教育的基本要素教师、幼儿和幼儿园环境之间的关系的理解，环境是中介。 31．B　【深度解读】　事业心是教师从事教育教学工作的根本动力。 32．C　【深度解读】　本题主要考察对幼儿特性的理解。 33．C　【深度解读】　本题考查的是幼儿国课程内容的编制形式一般形式包括：分科课程、核心课程、活动课程的理解。 34．D　【深度解读】　根据组织形式，幼儿园教育活动形式一般包括：集体活动、小组活动和个别活动。 35．A　【深度解读】　本题考查的是对课程目标制定依据的把握，课程目标是教育目标在教育过程中起导向作用。 36．D　【深度解读】　本题考查的是对教学活动原则的理解。 37．B 【深度解读】激发幼儿主动学习是提高幼儿的积极性。 38．A　【深度解读】　预演设计是指教师在分析幼儿目前知识能力发展特点和需要的基础上，结合教育目标的要求，选择适当的内容和方法，设想活动进程、步骤、可能出现的问题以及解决方法等，写出计划并预演的过程。 39．A　【深度解读】　本题主要考察对幼儿游戏特点的理解，幼儿游戏是幼儿的自主活动。 40．D　【深度解读】　传统的七巧板属于拼图游戏。 41．D　【深度解读】　本题考察有规则游戏的含义。游戏规则是有规则游戏的核心。 42．C　【深度解读】　幼儿劳动时间不要超过30分钟。 43．C　【深度解读】　考察对幼儿劳动类型的把握。 44．B　【深度解读】　全园庆祝会的时间以1小时左右为宜。 45．C　【深度解读】　盥洗是培养幼儿自我服务能力的有利途径。 46．A　【深度解读】　培养幼儿入学适应性要以幼儿全