2-行动学习讲师TTT培训课件V2.pdf

行动学习讲师TTT培训课件 2015年12月 白洋淀 日程安排 时间 讲授模块 授课形式 12月6日 + + 基础模块 催化模块 讲授 试讲 12 7 + 月 日 催化模块 讲授 试讲 12 8 + + 月 日 最佳实践 系统工具模块 讲授 试讲 授课前的准备事项 服装 情绪 学员分析 场地安排 设备调试 4 行动学习基础知识模块 起源 概念 理论基础 六要素 基本流程 主要应用 6 行动学习起源  Reg Revans  1907年出生  英国人  剑桥大学物理学家  行动学习之父  1971年正式提出行动学习的概念 行动学习的描述 • 没有行动，就没有学习。没有学习，也就没有（冷静和深思熟虑的）行动。 ——Reg Revans 《行动学习》1980 • 一种个人发展和组织发展的方法。人们以小组的形式，解决重要的组织课题 或者难题，并且从他们试图改变现状的过程中学习。 ——麦克潘得乐 《行动学习：管理人员必读》2008 • 是一小组人共同研究真实的问题、采取行动并从中学习的过程。 ——迈克尔马奎特 《行动学习实务操作 第二版》2011 行动学习概念  是一小组人共同研究真实的问题、采取行动并从中学习的过程  一个强有力的管理工具，能够为个人、小组、领导者和组织创造一个成 功地适应、学习和创新的动态机会  关注个人能力发展  达成共识 行动学习的精髓来源于精心设计的学习过程 ，以及小组成员对已有知识和经验的相互质 疑以及在行动基础上的深刻反思。行动学习可以表述为以下公式 ： AL=P+Q+R+I P-专业化知识；Q-有见地的问题； R-质疑与反思；I-实施行动 行动学习的主要理论基础之一-库博经验学习圈 库博经验学习圈 具体实际的体验 在新的情景下应用