学记的教育思想及其当代价值国培.pptxVIP

《学记》的教育思想及教育价值授课教师：周先进 教授一、关于《学记》 《学记》全文分20段，共1229个字。 是中国也是世界上最早的体系极为完整的教育专著，比起昆体良（约35—约95年，古代罗马著名的教育家）的论著要早300多年。被奉为中国和世界教育史上的“圣经”。 我希望通过我的简单讲解，能够对大家研究《学记》的教育思想和价值，起到抛砖引玉的作用。二、《学记》内容架构 《学记》全文大致可以分为七个部分：第一部分，教学目的和意义（1—3段）第二部分，学制设置与管理（4—6段）第三部分，教学过程与艺术（7—8段）第四部分，教学方法与原则（9—11段）第五部分，教学心理与态度（12—14段）第六部分，教师地位与作用（15—17段）第七部分，学习方法与目标（18—20段）三、《学记》蕴含着重要的办学理念（一）对办学目标的认识（二）对教育制度与学校管理的认识（三）对教育理念的解读（四）对教学规律的认识（五）对教学弊端及其不良后果的批判3.1. 对办学目标的认识1．办学目的：教化人民，养成良好习俗，以便建设国家，统治人民《学记》提出：“建国君民”的最高目标在于“化民成俗”，指出：“君子如欲化民成俗，其必由学乎？”又指出“古之王者，建国君民，教学为先。”把教育作为实施政治、社会管理的最有效手段。“发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，不足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎