2014四年级语文上学期期中试卷分析与反思.pdfVIP

四年级语文上册期中试卷分析与反思 本次试卷试题类型及所占分值： 一、基础知识： 45 分 二、知识回顾 10 分 三、阅读： 20 分 三、作文： 25 分 试卷分析： 一、本套试题考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累。题型合 理，题量适合。 1 ．基础知识积累与运用。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多， 掌握的比较好，正确率在 90%以上。第二题给加点的字注音， 存在的问题特别多， 基础差的同学错误较多，主要是声调不准，前后鼻韵母 en\eng,in\ing,un\ong 不分 ; 第三题同音字组词中，所要求写的词语本学期教材中都有出现，有一部分 基础比较差的学生识记不清楚， 选不对个别易混的字。第四题给加点的字选择正 确的解释，部分学生对加点的字理解不清。如“不识庐山真面目”的识是知道， 了解的意思，看起来平时注意理解、积累不够。。第五题照样子写一写，实际考 察的是词语搭配，除个别学生外，答题较好。第六题补充词语。个别学生词语积 累不够，答题不够仔细，写误、漏写较多。第七题按要求写句子，虽然平时句式 练习相对较多， 尤其是写拟人句和修改病句， 但个别学生拟人比喻分辨不清， 写 成比喻句，造句能力也较差，答题不理想，甚至无从下手。因此，平时要重视积 累，尤其加强对词语、 句子的积累。 学会积累就等于给了学生一把学好语文的金 钥匙，语文教学效率就会提高。 2、知识回顾。多数学生对课文内容熟悉，理解深入，记忆深刻，答题正确 率高。但个别学生对课文不熟悉，理解不深刻，马马虎虎，一知半解。 3．阅读与理解。 从卷面看，课内阅读学生在联系上下文理解词语的能力较差，写反义词困 难，对句子的表达效果探究不够，失分较多。在课外阅读理解题中，学生不会通 读，理解原文，更不能按题目要求正确回答问题。学生平时缺乏大量的阅读、积 累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 4 、作文：这是一篇半命题作文，要求学生根据所给内容，发挥想想，编写 童话故事。题目自拟。对于四年级学生来说，比较好写。但有些同学发挥想想不 够，编写的故事不精彩，不完整，语句不通顺，甚至脱题。连题目都写不恰当， 内容就更谈不上具体生动了。 达不到 “350 字”的要求。因此， 平时要加强练习， 多读、多写，多观察，多积累。 二、就本次学生做题来看，主要存在以下问题。 1 ．知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实均在课本内的课文或练习 之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对付的。 2 ．审题不够细致，语言组织、表达能力有待提高，这个问题突出表现在阅 读理解与写作中。 3 ．学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。 4 ．本次考试中，识字和积累部分得分率高，说明学生把握得较好。对此我 们还是不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，尤其对刚刚及格的同学和 不及格的同学，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 5．要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例 外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读 短文的练习，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方 法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课文中学到的方法自主学习。要 培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词 句含义的能力 ，三是体会课文的表达方法 ，四是自己提问题自己回答问题的能力 。 三、为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施。 1．注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记 硬背的现象严重，忽视理解、运用。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意 义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。 2 ．要加强学生对生字、词语的记忆准确性，在课堂上就多写、多用。 3．写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。 4 ．课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容， 并多用生本理念，放手让学生自主、合作学习。培养学生的学习能