教师资格证面试试讲教案模板.doc

. 资料. 高中物理教案1 题目 ：质点 参考系和坐标 一．教学目标（三维目标） = 1 \* GB3 ①知识目标：认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。 = 2 \* GB3 ②技能目标：会根据实际情况选定参考系。 = 3 \* GB3 ③情感目标：通过本节学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣． 二．教学重难点 = 1 \* GB3 ①重点：能够判断在某物理情景中，是否能将物体看成质点。 = 2 \* GB3 ②难点：如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系 三．教学用具 幻灯片 四．教学过程 学生观察PPT，体会物体运动学生观察思考，总结结论PPT展示：雄鹰、小鸟在空中飞翔，飞机在天空中划过，行星、卫星在宇宙中运行，航天员杨利伟在宇航舱中给地球拍照，汽车在公路飞驰提出问题：各个物体的运动都有自己的特点，要想准确描述物体的运动是一件十分困难的事。在我们初中的运动研究中，我们只需要了解物体的速度，路程和时间。如：鸟儿从南方飞往北方，你需要知道翅膀是如何运动的吗。如：汽车从甲地到乙地你需要知道轮子是怎么转圈，方向盘是如何运动的么？需要考虑它本身的大小和形状吗? 学生观察PPT，体会物体运动 学生观察思考， 总结结论 PPT展示：雄鹰、小鸟在空中飞翔，飞机在天空中划过，行星、卫星在宇宙中运行，航天员杨利伟在宇航舱中给地球拍照，汽车在公路飞驰 提出问题：各个物体的运动都有自己的特点，要想准确描述物体的运动是一件十分困难的事。 在我们初中的运动研究中，我们只需要了解物体的速度，路程和时间。如：鸟儿从南方飞往北方，你需要知道翅膀是如何运动的吗。如：汽车从甲地到乙地你需要知道轮子是怎么转圈，方向盘是如何运动的么？需要考虑它本身的大小和形状吗? 新课引入 新课教学 学生思考，小组讨论，总结能看成质点的条件学生思考回顾机械运动。引入质点：用来代替物体的有质量的点．（板）根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研 引子；乒乓球小而轻，直径仅4cm，质量约2．7 g．运动员研究各种旋转球的打法时，要关注球的受力部位和受力方向对旋转的影响．这种情况下，必须考虑到球的大小和形状，不能把它简化为一个点．列举大量实例，总结物体能看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题影响很小，可以忽略静坐在汽车里的乘客，司机说他没动，路边的女孩却说她运动的真快。为什么？平时时我们说树木、房屋是静止的，行驶的汽车是运动的，这是以地面作标准来说的．坐在行驶的火车里的乘客，认为自己是静止的，而在车厢里走动的乘务员在运动，他还认为路旁的树木在向后倒退，这些都是以车厢作标准来说的．在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体 学生思考，小组讨论，总结能看成质点的条件 学生思考回顾机械运动。 引入质点：用来代替物体的有质量的点．（板）根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂问题得到简化，这是一种重要的科学研 引子；乒乓球小而轻，直径仅4cm，质量约2．7 g．运动员研究各种旋转球的打法时，要关注球的受力部位和受力方向对旋转的影响．这种情况下，必须考虑到球的大小和形状，不能把它简化为一个点． 列举大量实例，总结物体能看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题影响很小，可以忽略 静坐在汽车里的乘客，司机说他没动，路边的女孩却说她运动的真快。为什么？ 平时时我们说树木、房屋是静止的，行驶的汽车是运动的，这是以地面作标准来说的．坐在行驶的火车里的乘客，认为自己是静止的，而在车厢里走动的乘务员在运动，他还认为路旁的树木在向后倒退，这些都是以车厢作标准来说的．在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的物体——参考系． (1)描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系． (2)描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系． 质点 参考系 坐标系 学生练习学生总结知识点(3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系．1．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（ ） 学生练习 学生总结知识点 (3)描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系． 1．下列情形中的物体可以看作质点的是…………