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2、博物馆教育 在全球闻名的卢浮宫博物馆，每年的参观者多达600万，为世界之最，其中学生占50％。为了满足青少年的需要，卢浮宫还开设了一些专门为学生的服务项目。 “艺术车间”是其中之一。卢浮宫拥有数十个“艺术车间”，既为成年人，也为学生服务。今年二、三季度，学生“车间”开设32个专题的活动，如“了解园林”、“认识菘蓝”(一种植物染料)、古埃及服饰”等。所谓“车间”是集参观、讲解及自己动手三者于一体的艺术活动场所，为50平方米的厅室，中间有一工作台，周围有放置用具的大壁架。设立“车间”是为了增加学生的艺术体验。“车间”活动，凭借卢浮宫的资源。 例如，园林课先由教师带领参观卢浮宫前的杜伊勒里花园，讲解其风格，回到“车间”后，学生用模具搭一个他们想象中的花园。6到18岁的孩子都可凭兴趣参加，没有任何限制，交30法郎上课费即可。“艺术车间”很受欢迎，一般要提前半个月才能订到位置。 2、博物馆教育 第二项服务是少年出版物。卢浮宫出版社出版的介绍新展览的书籍，有成年版和少年版两个版本，少年版的文字简洁明了，还有许多启发式的提问，封面上画着一个顽皮的男童。 第三项服务是教师培训。全法的中小学教师均可免费到卢浮宫接受三天至一周的艺术史培训，培训期间，借阅馆内的图书音像资料，由资深馆员引导参观，作专题讲座。有艺术素养的教师无疑给学生更好的影响，报名参加这项培训的十分踊跃。卢浮宫博物馆新开了“卢浮宫教育网站”，这为学生提供了解艺术的另一种途径。 2、博物馆教育 法国博物馆 “星期三现象” 中法思想政治 教育比较 中法思想政治教育比较 第一部分 第三部分 法国公民教育的历史发展进程 法国公民教育特色 第二部分 第四部分 中法思想政治教育比较 法国公民教育启示 一、法国公民教育的历史发展进程 内容 1.形成期 1789~1870年 2.初步发展期 1870~1960年 3.稳定发展期 1960年至今 中法思想政治教育比较 公民 公民 意识 公民 教育 最早源于古希腊和古罗马时代，只是指在法律上享有各种特权的一小部分男性自由民 政治社会或国家内依法享有平等权利和承担平等义务的平等的社会成员。——1789《人权和公民权宣言》、《1791年宪法》 指的是公民在民主政治时代所必须具备的一种自觉的社会意识，即公民对自身的政治地位和法律地位、应履行的权利和应承担的义务的自我认识。（参与、监督、责任、法律意识等） 是指由国家组织的，以培养公民形成正确行使公民权利和履行公民义务的能力的教育。 公民教育的基本内涵：一、国家与民族教育；二、权力与责任教育；三、道德与文明教育；四、民主与法治教育。 一、法国公民教育的历史发展进程 法国启蒙运动 法国 大革命 添加文本 法兰西共和国，简称法国，是一个本土位于西欧的总统共和制国家。法国是一个高度发达的资本主义国家，法国实行多党制，目前共有30多个政党。 行政体制：中央集权制 法国启蒙运动 时间：十八世纪 性质：思想解放运动 斗争对象：封建专制制度和它的精神支柱--天主教会势力 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭以及狄德罗 历史意义：启蒙运动作为成熟的反封建、反教会的进步思潮登上了历史舞台不仅为法国创建了高度的精神文明，也为法国的公民教育提供了一片赖以植根的沃土。 启蒙运动是法国大革命的前夜，是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。 启蒙，就是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明与希望，反对蒙昧主义、专制主义和宗教迷信，打破旧的传统观念，传播新思想，新观念。 法国大革命 时间：1789~（结束有1794年热月政变、1799年雾月政变拿破仑上台和1815年拿破仑下台三种说法） 性质：资产阶级革命 法国革命时间表（1789.5.5~1870.9.4） 一、波旁王朝（843~1792.9）{封建君主专制} 二、法兰西第一共和国（1792.9~1804.12.2） 三、法兰西第一帝国（拿破仑帝国）（1804.12.2~1814.1.3） 四、波旁王朝复辟（1815.6.22~1830.7.29）{封建统治} 五、七月王朝（1830.7.29~1848.2.24）{君主立宪制，大资政权} 六、法兰西第二共和国（1848.2.24~1852.11）{小资} 七、法兰西第二帝国（1852.11~1870.9.4）{资本主义专制统治} 八、法兰西第三共和国（1870.9.4~1940.）{资产阶级