小学数学公开课用分数表示可能性优秀教案.pdf

小学数学公开课用分数表示可能性优秀教案 用分数表示可能性 通州区川港小学周一平 ［教学内容］ 数学书P94-96页例1,例2及试一试，练一练和练习十八的第1, 2题。 ［教学目标］ 1、 理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加 深对可能性大小的认识。 2、 进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 3、认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的 后都是有科学规律支配的。 ［教学过程］ 一、复习旧知，唤起经验。 （游戏）要求：一定发生的就立正，不发生的就坐着不动 （1） 太阳从东方升起 （2） 明天要上学 （3） 地球绕着太阳转 （4） 明天会下雨 明天会不会下雨呢？都有可能，但可能性是多少呢？这节课我们就来研究可能性的大小。（板书课题） 二、创设情境，引导发现。 举例：做游戏时用掷硬币的方法决定谁先开始，二个人每个人的可能性都是1/2。 1、教学例1 同学在打乒乓球时是怎么决定谁先发球的？ 提问:用猜左右的方法决定由谁先发球公平吗为什么 学生讨论后明确:一共有2种情况，乒乓球可能在左手，也可能在右