人音版（简谱）四年级下册音乐《羊肠小道》教案.docVIP

羊肠小道 【教材分析】 管弦乐《羊肠小道》美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。大峡谷以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的色彩变幻，吸引着世界各地游客。美国作曲家格罗菲(1892-1972) 曾多次赴大峡谷旅游，雄伟壮观、富于诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀着敬仰、激动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴含的变幻无穷的自然之美。此后，他以十年之久的时间，完成了《大峡谷》组曲。本曲是其中的第三乐章，也是组曲中最著名的一个乐章。 乐章开始，整个乐队以响亮的全奏滑音，模仿了驴叫声。接着，独奏小提琴奏出华彩乐段，这里，旅游者主题的音调与驴的叫声巧妙他融会在一起。这是乐曲的引子。 　　引子之后，乐曲进入主体。第一部分，在打击乐器模仿驴蹄的节奏中，双簧管奏出了一支断断续续的，带有爵士味的诙谐曲调： 　　音乐形象地描绘了旅游者骑驴悠然行进的神情。忽然，音乐变得急促起来，双簧管与低音单簧管相继奏出全部由三度跳进构成的下行旋律，仿佛驴子步伐踉跄地跑下山去。 　　当驴子的嘶鸣声重又响起时，在驴蹄声和诙谐的曲调上，圆号奏出了旅游者的主题： 这支气息宽广、富于歌唱性的旋律，气质开朗，具有美国西部音乐风性，表达了旅游者在大自然怀抱中舒畅的心情和对大自然的神奇景观的衷心赞叹。 　　这一主题在不同乐器、不同背景上反复三次，然后气氛变得热烈起来，前面出现过的各种音乐素材通过乐队全奏进行展开。在一声驴子的长呜中，音乐突然停顿。乐曲进入中间段落，给人们带来梦幻般的宁静。钢片琴奏出清泉般的音响，使人疑为仙乐飘飘。随后是再现段落，弦乐的明快拨奏迎来了管弦乐队全奏的**，有如游客驱驴在山路上疾跑，乐曲在乐队奏出的响亮的驴叫声中结束。 【教学目标】 1 、通过欣赏管弦乐《羊肠小道》，让学生熟悉乐曲的两个主题，培养学生在欣赏过程中展开联想，感受乐曲所描绘的情景。 2、能听辨、哼唱作品里的小毛驴和旅行者的两个主题，初步了解音乐的纵向结构。 3 、引导学生在欣赏过程中在聆听、参与、表现音乐的同时，能用听、模、演、创等音乐活动表达不同的体验。 4、初步了解作品的作曲家格罗菲。 【教学重点】 1、课前铺垫，节奏训练 2、熟悉乐曲的两个主题，能通过律动、哼唱等形式参与表现音乐。 3、初步了解作品的纵向结构。 【教学难点】 1、课前准备——节奏训练 2、听辨作品第一部分中不同的音乐旋律 【教学用具】 多媒体、钢琴、木鱼、手铃 【教学过程】 师生问好 课前准备活动——全身动一动（声势运动） 师：上课前，我想请同学们来玩一个节奏闯关游戏，不知道你们敢不敢挑战？ 1、6/8 X X X X X X ▏X X X X X X ▏…… 手 手 手 腿 腿 腿 手 手 手 腿 腿 腿 师：请大家，仔细看，你们不拍，看我拍 6/8 X 0 X X 0 X ▏X 0 X X 0 X ▏…… 手 手 腿 腿 手 手 腿 腿 师：谁能告诉我哪两拍没有了？（2、5拍，出示节奏） 非常好！全班准备，一起拍——“准备好，开始了” 6/8 X 0 X X 0 X ▏X 0 X X 0 X ▏…… 手 手 腿 腿 手 手 腿 腿 2、师：看来我出的节奏太简单了，不行，我得增加难度再考考你们，请看黑板 6/8 X 0 X X 0 X ▏X 0 X X X X ▏ X 0 X X 0 X ▏X 0 X X X X ▏ X 0 X X X X ▏X 0 X X X X ▏ X X X X X X ▏X X X X X X ▏▏ 6/8 0 0 0 0 0 0 ▏0 0 0 X X X ▏ X 0 X X 0 X ▏X 0 X X 0 X ▏ 0 0 0 0 0 0 ▏0 0 0 X X X ▏ X 0 X X 0 X