苏少版四年级下册音乐《花之圆舞曲》教案.docVIP

《花之圆舞曲》 教案 教学目标 知识技能：1.通过电影式的音乐课堂活动，让学生了圆舞曲和舞曲的不同音乐风格 2.提高学生理解音乐作品情感和用音乐表达情感的实际能力 3.让学生通过（听、动、视、触）等联觉的正确运用，培养学生欣赏音乐的能力和 提高全体学生参与音乐活动的积极性 过程方法： 用学生感兴趣的艺术化教学内容（电影）产生具体形象并通过音乐活动的体验来引发孩子们的情感共鸣。（体验式教学） 让学生在音乐活动（律动、舞蹈动作、音乐游戏）实现音乐情感体验，获得情感满足（联觉教学） 培养学生听觉，用听先行而感后发的方式，由简到难的阶梯式音乐学习方法，让学生在不知不觉中愉悦的完成音乐教学。（内心音乐培养） 情感体验 先从作品中体验并展示（动、演）出音乐作品的情感内涵，让所有学生参与其中，然后指导学生通过正确而愉悦的音乐活动让学生得到情感的满足从而进一步体验出作品的风格和情绪。 教学重点：通过一系列的音乐活动让所有学生参与其中，然后指导学生通过正确而愉悦的音乐活动让学生了解作品，走进作品，从而进一步体验出作品的风格和情绪。 教学难点：在音乐活动中学生是否能一直保持一个聆听音乐的状态，并能有序的进行正确的音乐活动和音乐游戏。 教学流程 一、导入 通过《猫和老鼠》动画片导入故事 童话故事发展（花精灵）引出第一音乐作品 二、新授 《花之圆舞曲》 引子（精灵形象体验） 观看视频，让学生在听觉上对作品有一定了解。 听第一段音乐，学生随教师做动作（教师发出音乐信号才能开始） 活动①：教师模仿精灵学生模仿树叶 （培养学生听觉与等待发现音乐变化的能力）、 活动②：学生和老师一同完成情境音乐表演 （体验音乐中奇幻的音乐元素，并用动作来情境表现） 听赏《胡桃夹子进行曲》 第一段 通过两个圆的律动变化，感受音乐的扩张感和三拍子律动的韵律。 4.《花之园舞曲》第二段（高潮部分） 继续通过故事发展的模式引出第二作品，让孩子观看芭蕾舞剧《花之园舞曲》，仍然通过听先行的方式，培养学生的听觉。 跟教师学习第一段音乐动作（体验三拍子的摇摆感及用音乐动作模仿来体验出某些乐句音乐旋律的变化） 跟教师学习第二段音乐动作（通过旋转、打招呼的方式体验圆舞曲的风格特点和音乐点元素旋律，并能够感受到乐曲的高潮部分的进入） 完整体验本首音乐作品，教师引导，学生基本自己完成。 四、《猫出场》（过渡） 通过教师扮演猫的形象，配合音乐让学生感受到一种神秘害怕的音乐体验，从而加深音乐形象的塑造感，对接下来的音乐活动开展起到一个催化剂的作用。 五、拓展 《俄罗斯舞曲》（音乐游戏） 通过故事的形式引入第三作品 第一遍教师带领学生听作品（要求学生先看教师前两个动作寻找规律，让后再全体共同完成） 教师带领大家一起完成音乐游戏 将《猫鼠大战》完整演绎（待学生对此作品的听觉有一定提高之后，方可加入摇铃为乐曲伴奏） 六、至观影结束词 七、了解作者柴可夫斯基和作品出自《胡桃夹子》 八、回归音乐本体（音乐知识 作品风格） 1.出示两首作品名称 2.让学生自己选择出两种曲风的不同风格（明白通过本节课一系列的音乐活动从听到情感共鸣而最后得出了作品风格，并能在今后的音乐作品欣赏中对这两种种音乐曲风产生较深印象） 十、下课 （全体跟音乐有序离开场地）