12 夜莺的歌声 第一课时.docVIP

12 夜莺的歌声 教学 要求 1.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.会认、会写本课生字。正确读写词语。 3.理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 重点 难点 理解含义深刻的句子,体会“小夜莺”的机智勇敢。 教学 课时 两课时 知识点详解 ?1 知识点详解 ? ??战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。大　　①强调了战争对村庄的破坏,战争打破了村庄的美好与宁静,将美好的东西破坏,也写出了敌人的凶恶与残暴。道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 　　①强调了战争对村庄的破坏,战争打破了村庄的美好与宁静,将美好的东西破坏,也写出了敌人的凶恶与残暴。 段导读:这一自然段交代了当时的环境,烘托了一种战斗的气氛。 　　②这两句话表面上写夜莺的歌声,其实在写机智的“小夜莺”已发现敌人,经过思考,决定去接触敌人, 　　②这两句话表面上写夜莺的歌声,其实在写机智的“小夜莺”已发现敌人,经过思考,决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭他们。 ??士兵们和军官注意听着,开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,耷(dā)拉着　　③当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。两条腿。他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。[ 　　③当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。 ??“喂,你来!”军官叫那个孩子。 ??孩子赶紧把小刀放到衣袋里,抖了抖衣服上的木屑(xiè),走到军官跟前。 ??“呶(náo),让我看看!”军官说。 ??孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。 ??那是个白桦树皮做的口哨。 ??“挺(tǐng)巧!小孩子,你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间,他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光,“谁教你这样吹哨子的?” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞(sāi)到嘴里吹起来。 “村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个?这里有麻 　　④孩子故意打岔,避免正面回答。这是夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”[ 　　④孩子故意打岔,避免正面回答。这是夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。 “你这个坏家伙!”军官打断孩子的话,“我是问你这里有没有人。” “人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。” 　　⑤难句解析:这里的“野兽”其实是指德国侵略者。说明孩子爱憎分明,前一句保护了群众, 　　⑤难句解析:这里的“野兽”其实是指德国侵略者。说明孩子爱憎分明,前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德军军官的盘问,德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路,也说明了孩子是个出色的小战士。 段导读:这几个自然段写“小夜莺”在回答敌人的盘问时,说的话一语双关。他凭借自己的天真活泼,在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人。从这些句子中,我们也体会到了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。 “蠢东西!”军官想着,轻蔑(miè)地微笑了一下。 “呶,你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?” “怎么会不认识!”孩子很有信心地回答,“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢,能吃小鹅!” “好啦,好啦,带我们去吧。要是你带路带得对,我就把这个小东西送给你。”军官说着,指了指他的打火机,“要是你把我们带到别处去,我就把你的脑袋拧(nǐng)下来。听懂了吗?” 　　⑥因为他对祖国热爱和对敌人憎恨,所以能临危不惧,坦然自若。⑦这是为了麻痹敌人, 　　⑥因为他对祖国热爱和对敌人憎恨,所以能临危不惧,坦然自若。 ⑦这是为了麻痹敌人,以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。 ⑧他好像沉浸在大自然,天真烂漫,这样做实际是在迷惑敌人,使他们觉得他不过是个顽皮、贪玩儿的孩子,以取得敌人的信任。表现了孩子的机智勇敢。 队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,[⑦此时,他学夜莺唱是为了什么?]胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。[⑧孩子做出这么多顽皮的动作是为了什么?]他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,又爬上了长满古松的小山。 “你们这里有游击队吗?”军官突然问。 “你说的是一种蘑(mó)菇吗?没有,我们这里没有这