浅谈幼儿园新教师该如何备课.pdfVIP

备课是引导教师在业务上逐步成熟的重要途径之一。 对于初涉教坛的新教师， 要想顺利地组织实 施教育活动，关键之一在于备课。我曾经因为用心备课而成功组织了一次出彩的观摩活动，也曾遇到 过因为备课不周而造成教育活动失败的案例，我真切地体会到备课在教育教学过程中的奠基指导作 用，以及对于新教师专业化成长的重要。那么，新教师在备课中存在哪些问题，应该如何备课以及提 高备课的能力，笔者将根据一些实际经验，在下文中谈谈自己的思考和建议。 一、新教师备课过程中存在的问题 1. 拿来主义：重教参，轻思考。 教参，作为教师教育教学的指导性用书，其价值、作用不言而喻。新教师由于对教材的把握不够 到位，又缺乏教学经验，在设计活动时往往依赖教参上现成的教案。一篇成熟的活动教案往往环节清 晰、重点突出，作为参考借鉴对于新教师会有非常大的帮助，然而如果照搬照抄，不加思考，教师就 不能真正地理解教学内容， 也无法深刻领会活动各环节设计的意图， 更谈不上把握教学过程中的重难 点了。例如，许多新教师在组织活动时常常会忘记要说的话，很大一部分原因就是对于教参的机械记 忆，而不是将教参上的话经过深思熟虑内化为自己的语言。 2. 形式主义：重过程，轻目标。