我能交往不起哄.ppt

Bye-bye boys girls * 规则：老师说X人组团时，按照要求迅速手拉手组团。注意：不管男生还是女生，必须手拉手；如果发现有一人拒绝手拉手，全组“出局”。 男女生分组讨论：男女同学在一起玩耍时会觉得别扭、不自然，是什么原因造成的？ 在课前调查中，有一些同学谈到了另一种烦恼，就是男女生在正常交往中，总有一些同学会起哄，给别人“配对”，说些不好听的话，你们有同感吗？在小组内交流下，然后全班分享。 小琪和小文是邻居，从幼儿园到小学都是同班同学，而且都是班委，所以经常一起上学，一起回家，讨论班级工作。但是最近不知是谁“首创”，说他们是“王子与灰姑娘”。久而久之，班上的同学开始传出风言风语，说他们俩关系不一般，是“一对”。为此小琪感到十分苦恼，不敢跟小文说话，更不敢和他一起回家了，结果影响到了自己的学习和班上的工作。　 男女生分组讨论一下问题： 如果你是小琪，你当时的心理活动可能是怎么样的？ 你认为传闲话的同学是一种什么样的心态 你觉得小琪应该怎么办？ 男女生交往金话筒 起哄的现象往往是由于“随大流”的心理导致的，所以我们要讨论一个很重要的问题，那就是：如果你的好朋友在这样起哄、传闲话，你会怎么劝阻他？ 8人小组里，每人说一句劝阻同学“不要起哄”的话，规则：后面的同学不能重复前面同学已经说过的话，如果意思重复，就要重新说一遍。然后评出你们小组一致认同的“劝阻起哄语句”，写在大卡片上。每组派一位代表发言，宣读小组的“劝阻起哄语句”。 最后，贴出各组大卡片！，全班同学一起评出“男女生交往金话筒”。 根据课前调查，男女生正常交往遇到的麻烦中，除了有人爱起哄之外，还有个奇怪的“打闹”现象： 下课时，小婷和小艺看见班上的“数学王子”小迪还在座位上写作业，小婷说：“开个玩笑，你有没有胆量去揍他一拳？”小艺不屑地说：“这有什么不敢的？”说完就过去狠狠地揍了小迪一拳。小迪疼得大声说：“干嘛无缘无故打我？”这时，小迪的好朋友小超看见了，连忙跑过来，不由分说地粉刺小艺：“你长得黑不溜秋的，在这里疯什么?”小艺气得哭了，大骂：”猪头，真讨厌！”小超回骂：“找死啊！”小迪连忙说：“算了算了，女孩子头发长见识短，不跟她一般见识。” 小组讨论：上面几位同学的言行中，哪些言语、举止、态度是让你觉得反感的？为什么？ 上面的事件中，哪些人受到了伤害？你怎么看待男女生“打闹”这件事？ 男女生交往银话筒 想引起异性同学对自己的注意，本来很正常。那么，我们可以做一些什么事情，来让异性同学感受到自己对他们的关注和尊重呢？ 小组内进行“头脑风暴”活动：小组里说一句在男女生交往中最受欢迎的行为准则，活动规则同金话筒。 最后一起评出“男女生交往银话筒”。 重回自己的小组，在小组内用一句话总结本节课的收获。 同学们： 　? 如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色。让我们用成长的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩最绚丽的画卷！? 王老师的心声 　　一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，她不知所措了…… 拒绝—— １.将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 ２.当众找到这位男生，严词拒绝她。 ３.把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 ４.把这件事告诉父母，寻求帮助。 ５.找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。 接受—— 偷偷地与这位男生开始单独交往。 １.选择拒绝：如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生要注意不能出言不逊，伤害男生。 ２.选择接受：虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。 　　３.正确处理： 　　不伤害对方自尊。要保持同学间的友谊，掌握好与异性同学交往的尺度。 　　慎重对待,理智处理。在与异性相处时,我们还要学会保护好自己。 一、要互相尊重，又要自重自爱。 二、要开放自己，又要掌握分寸。 三、要主动热情，又要注意交往的方式、 场合、时间和频率。 四、真诚相待，自然大方地进行交往， 建立纯洁的友情。 这些年一个人 风也