8 自然之道 第一课时.docVIP

8 自 然 之 道 教学 要求 1.学习课文,从中懂得做事要遵循自然规律的道理。丰富见闻,引发探究大自然规律的兴趣。 2.会认、会写本课生字。正确读写词语。了解海龟是怎样离巢进入大海的。 3.有感情地朗读课文。理解课文内容,培养把握文章主要内容,体会中心思想的能力。 重点 难点 1.了解课文内容,明白要遵循自然规律的道理。 2.理解向导的话,体会课文所表达的思想感情。 教学 课时 两课时 8　自 然 之 道 作者:伯罗蒙塞尔 ??我和七个同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。 在这个海岛上,有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的,就是想实地观察一下幼(yòu)龟是怎样离巢进入大海的。 　　第一部分(第1自然段):写“我”和同伴来海岛观察幼龟如何离巢入海。 ??太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出,争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩,稍不留心,幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 　　第二部分(第2自然段):点明幼龟入海的这段路很危险。 ??那天我们上岛时,已近黄昏,很快就发现一个大龟巢。突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦(zhēn)察外面是否安全。 　　①不可以,因为这是作者的推测,而且这推测也通过后面的叙述得到了验证。如果是确切知道小乌龟正在侦察是否安全,就不会出现后面愚不可及的蠢事了。[①“似乎”一词去掉可以吗,为什么?]正当幼龟踌(chóu)躇(chú)不前时,一只嘲(cháo)鸫 　　①不可以,因为这是作者的推测,而且这推测也通过后面的叙述得到了验证。如果是确切知道小乌龟正在侦察是否安全,就不会出现后面愚不可及的蠢事了。 　　②这是一只幼龟探头侦察,突然被一只嘲鸫啄咬时,向导对“ 　　②这是一只幼龟探头侦察,突然被一只嘲鸫啄咬时,向导对“我们”说的话,言下之意是,这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也点明了课文的主题。 ③不可以,因为向导知道把小乌龟救下来的恶果,可是,不救小乌龟,游客们又埋怨。因此,便极不情愿了。 ④难句解析:“愚不可及”说明了我们自作聪明、弄巧成拙、好心办坏事的愚蠢,以及自己的悔恨和内疚。去掉之后,这种情感就表达得不够强烈了。 ??我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”[②向导的话有什么深意?]向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。[③把“极不情愿”去掉可不可以,为什么?]那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓(tuí)丧地飞走了。 段导读:这一自然段写向导在“我们”的要求下,极不情愿地把幼龟抱向了大海。 ??然而,接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白:我们干了一件愚(yú)不可及的蠢(chǔn)事。[④去掉“愚不可及”一词后,表达效果有什么不同?]那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。 段导读:这一自然段写“我们”明白自己干了一件愚蠢的事。 ??黄昏的海岛,阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无拦,成百上千的幼龟结队而出,很快引来许多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。 ??“天哪!”我听见同伴说,“看我们做了些什么!”这时,数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣(jiān)鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽,迅速抓起十多只幼龟,放进帽中,向海边奔去。 　　⑤焦急,很想救这些幼龟。从“赶紧、迅速、奔”这些词中可以看出来。[⑤此时向导和“我们”的心情怎样?从哪些词语可以看出来?]我们也学着他的样子 　　⑤焦急,很想救这些幼龟。从“赶紧、迅速、奔”这些词中可以看出来。 段导读:这一自然段写“我们”在为自己的过失做出补救。 　　⑥与“颓丧”一词照应。可以想到若不是因为我们的错误决策,幼龟们就不会白白送死了。??不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出的欢乐叫声,响彻(chè)云霄。[⑥“欢乐”与前文哪个词照应?由这两个词你想到什么?]我和同伴们低着头 　　⑥与“颓丧”一词照应。可以想到若不是因为我们的错误决策,幼龟们就不会白白送死了。 段导读:这一自然段写“我们”此时悔恨的心情。 　　第三部分(第3~8自然段):写由于“我们”违背了自然之道,使众多小海龟受到了伤害。 1.初读课文,学习生字、新词。 2.知道幼龟是怎样离巢入海的。 3.学习概括课文的主要内容。 海龟入海的多媒体课件。 一　激情导入 同学们,你们喜欢海龟吗?你们对小海龟有哪些了解?(学生根