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三年级数学《倍的认识》教学设计 　　三年级数学?倍的认识?教学设计 教学内容：北京市六年制教材第五册第一单元第6页。 教学目的： 1.通过实物演示和学生动手操作，使学生初步建立倍的概念，为学习倍数关系的应用题做准备。 2.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 3.对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点和难点：建立倍的概念。 教具准备：教师准备蝴蝶图片、圆片、三角形、动物园图；学生准备印泥、刻有红花的橡皮章、纸。 教学过程： 1.引入新课 校园里有一个美丽的大花坛，花坛里五颜六色的花开了，招来了许多蝴蝶。〔出示蝴蝶图〕 有几只白蝴蝶？有几只花蝴蝶？ 花蝴蝶比白蝴蝶多几只？ 这句话还可以怎么说？ 回答得都对。不过，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差关系外，还有一种新的关系——倍数关系。今天学习倍的认识。〔板书：倍〕 2.建立倍的概念 〔l〕建立概念： ①谈话： 我把2只白蝴蝶看成一份。〔板书1个圈，把2只白蝴蝶圈上〕 花蝴蝶有几个2只呢？〔板书3个圈，每2只花蝴蝶圈一个圈〕 花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板书2只。 花蝴蝶有3个2只。〔板书3个2只。〕 当花蝴蝶的只数有3份白蝴蝶那么多时，我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。板书的只数是的3倍。 ②讨论： 花蝴蝶的只数是白蝴蝶的几倍？ 你怎样知道花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍？ 因为花蝴蝶的只数和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只