必修五111正弦定理.pptxVIP

1.1.1　正弦定理教学重点 通过对于三角形的边角关系的探究，证明正弦定理并用它解决有关问题。教学难点 在某一些条件下怎样选择解三角形的途径，特别是在已知两边及其中一边的对角解三角形时，解的个数的确定和求解引入： 设点B在河的岸边，点A在对岸那边，为了测量A、B两点间的距离，你有何好办法呢？（给定你米尺和量器）ACB设问 若将点C移到如下图所示的位置，你还能求出A、B两点间的距离吗？ACB探究活动一：正弦定理是什么？有哪些证明方法？讨论一： 直角三角形中边角关系有哪些？你能总结出一个式子吗？这个式子对所有三角形都适用吗？数学建构在Rt△ABC中,各角与其对边的关系:Acb不难得到:BCaCbaAcB在非直角三角形ABC中有这样的关系吗?正弦定理在一个三角形中,各边和它所对角的正弦的比相等.即讨论二：正弦定理有哪些推导方法？AcbBCD图1(1) 若直角三角形,已证得结论成立.(2)若三角形是锐角三角形, 如图1,过点A作AD⊥BC于D,此时有　所以AD=csinB=bsinC, 即同理可得证法1此时也有Acb仿(2)可得B且C图2D(3) 若三角形是钝角三角形,且角C是钝角如图2 过点A作AD⊥BC，交BC延长线于D,由(1)(2)(3)知，结论成立．利用向量的数量积，产生边的长与内角的三角函数的关系来证明.AcbBCaD讨论三： 以上证明方法体现了一种什么样的数学