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学校绩效考核参考表 一级指标 二级指标 三级指标 评价要素 得分 学校领导 分  领导班子 分 管理机制 分  指 导思 想与 将“以服务为宗旨，就业为导向”的方针，贯穿在办学方向、 人才培养、教学管理的始终。 办学思路 分 养思 想与 培养目标定位准确，岗位指向明确。就业导向 分 发 展规 划与 学校有科学的远景规划，分阶段的实施规划目标明确、科学务实措施切实可行。 发展前景 分 有较强的执法意识，依法办学、以德治校，校长办学理念新，具有开拓、创新、务实 班子素质 精神，在群众中威望高；有组织开发课程资源，建设校本课程的能力，学校特色突出， 20 分 学校的办学经验在全省职教界影响较大；具有一定的理论素质和领导和管理学校的基 本知识，能独立履行职位职责，廉洁奉公，作风民主、团结协作、联系教师、深入教 学，主义学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理。 内设机构 按编制、人事、教育部门的有关规定，设置内部管理机构和岗位，机构健全，配齐行 20 分 政管理人员；管理制度完善，管理科学，各部门分工具体、职责明确。 实行校长负责制，校长能有效地行使职权；各种议事制度运作良好，信息传递与反馈 运行效率 渠道畅通，上传下达，令行禁止，解决问题及时，校务会议、教代会、教育工会和其 30 分 他群团组织能发挥作用，严格实行校务公开制度，财务管理规范。 学籍管理严格，有管理制度，学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、留级、毕 专任教师 分  行政管理 业、结业、奖励、处分等，手续完备，材料齐全，真实可信，文书档案管理规范，分 20 分 类归档，有专人负责管理，查阅方便，有使用价值；财务管理制度健全。 专 任教 师人 按编制配备教师，教师队伍结构合理，有统筹考虑教师的年龄、学历、性别、学科， 数 30 分 岗位设置科学合理，教师必须持教师资格证上岗。 专任教师学 20 分 教师队伍建设 专任教师职 150 分 称20分 师德建设 制度措施 实施《教师法》、《教师职业道德规范》 40分 20分 师德水准 热爱本职工作，又进取精神，为人师表，廉价从教， 培养培训 分  分 重视师资队伍的培养和培训，积极拓展教师来源渠道，有长远规划、年度安排，有制 度、措施和经费保证，教师队伍合理，教师素质和能力高。 教师队伍建设：教师队伍组成合理，教师素质和能力高， 校园 30 分 实验实训 50 分 基础条件 与 合理使用 分 信息化建 设 30分  校内实验实 习设备 15 分 实验实习开 出率20分 校外（实训） 基地与利用 分 信息系统建 设与利用 10 经费 分  分 教学用计算 机、多媒体 分 图书资料与 借阅使用 10 分 经 费来 源与 政府或主管部门重视支持学校发展，学校改革发展外部环境好，确保教育经费全额返 使用 20 分 还学校，学校经费筹资渠道多（含专向补助经费） ，稳中有升，能满足学校办学和发展 需求，学校建设发展快，办学条件好。 办学规模 分  帮 助贫 困生 学校有建立贫困学生资助制度，积极主动开展帮扶工作，筹资渠道多，形式多样，措 10 分 施得力，成效突出。 学历教育人 30 分 培养教育人 20 分 办学模式 30 分 规范管理  联合办学 10 分 校企合作 10 与 改革创新 分  分 弹性学制与 学分制 10 分 办学机制 内部激励机 50 分 制30分 制度建设与 运行机制改 革20分 德育工作与 德育工作 德育课 25 分 100 分 校园文化 25 分 职业指导与 就业服务 25 分 安全工作 25 学校教育、生活、运动的场所实施符合卫生与消防安全要求，有卫生机构及专职人员， 分 定期为学生体检；食堂条件好，学校无安全事故。卫生机构及工作要求：卫生室使用 面积大于 30 ㎡，有必备的常用药物，有专职医务人员，开展卫生宣传、督查、服务工 作；食堂条件好：有卫生工作许可证、设备设施全，卫生条件好（食物存储、饭菜烹 调等）、食堂用电与用火安全、食品至少 24 小时留样。 教育教学 专业建设 40 近三年大部分专业进行调整、论证，其中有二分之一以上专业，进行过 2 次调整、论 改革与管 分 证，对教学计划进行慎重的滚动修改，在建新专业和改革老专业上成效显著。专业建 理 210分 设：适应经济结构调整、技术进步和劳动力市场的变化，及时调整专业，灵活设置专 业：积极发展面向新兴产业、制造业和现代服务业；主干专业特色凸出；专业设置要 体现本地经济支柱产业，要有地方产业的特色。专业建设要体现：长线和短线结合， 以短补长：租房也辐射贯通，滚动发展；学历与培养互补，多远结合；宽口径与窄口 径并存，以宽为主。 课程体系与 重视课程体系和课程内容改革：不断研讨课程综合化、构建教学模