古诗词阅读考纲解析.pptxVIP

博观而约取 厚积而薄发;考试要求解读： 课程标准要求：“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。” 解读上述要求，可以看出对古诗词阅读的复习注重以下几个方面：把握诗歌的意象，体会作者的情感、品味诗歌的语言、评价作品的思想内容和作者的观点态度；考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的鉴赏和表达能力。;中考考查范围（5分）（1+2+2） 1.对精炼词语的感悟能力。 2.对传诵的名句的理解和赏析能力。 4.对诗句的理解和想象的描绘能力?? 5.对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。 6.对诗歌的内容及理解、主题思想和情感态度的领悟。 7.对诗歌表现手法的赏析和领悟。 ;词——句——文;词;;炼字型 1.提问方式：这一联中最传神的是什么字？为什么？ 2.提问变体：某字为人称道，它好在哪里？ 3.解答分析：解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、感情色彩、修辞以及表达的思想感情去把握内涵。 ;一词领全诗型 1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 ; 泊船瓜洲????????? 王安石???  京口瓜洲一水间，???? 钟山只隔数重山。?????春风又绿江南岸，?????明月何时照我还。;1、词类活用的词（形容词）往往表情达意更生动形象。; “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷《一剪梅》） ;;“白发三千丈，缘愁似个长。” 这句诗的诗眼是___________，作者运用夸张手法，突出了作者________之情感。;15.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 秋　夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字。;;阅读下面一首诗，然后回答问题。?? 湖州歌（其六） 南宋·汪元量?? 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。?? 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。?? [注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。?? 简析“望”在诗中的作用。;;小结;句;理解 1.提问方式：怎样理解句子的含义？ 2.解答分析：多为议论性语句，往往是给予的启示和思考等等。 3.答题步骤： (1)解释该句的意思， (2) 所使用的手法。 (3) 表达了怎样的感情、启示。;次北固山下 王湾 客路青山外，,行舟绿水前。 湖平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。;蕴含人生哲理的诗句归纳 （1）会当凌绝顶，一览众山小。　　　杜甫《望岳》 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　 陆游《游山西村》 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。 刘禹锡《酬乐天》 （4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？　　　　　　 《木兰辞》 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 苏轼《水调歌头》 （6）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。　 王安石《登飞来峰》 ;赏析 1.提问方式：赏析句子？ 2.解答分析：多为开放性试题，要掌握常见的鉴赏评价角度：从表现手法或从修辞的角度，用词的生动形象，并且要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考等等。 【答题技巧】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 注意：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。 【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感 ;;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。;忽如一夜春风来．千树万树