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《说文解字序》教学设计 课题：《说文解字序》 教时：共三课时 教学目标： 知识目标：理解课文的主要内容；学习并掌握汉字造字法的相关概念；理解汉字中的文化内涵。 能力目标：能够对一些古今字形变化不大的汉字进行造字法归类；能够从形音义的角度解释汉字。 情感目标：培养学生对汉字的敏感和热爱。 教学重难点： 教学重点：掌握六书及汉字造字法。 教学难点：对汉字进行造字法的归类。 教学主要内容： 归纳文章的主要内容。 结合课文，补充视频资料学习造字法。 进行造字法练习。 学生活动：释名；汉字设计及分析。 掌握课文翻译。 推荐书目：《最美不过是汉字》（侯书议著，重庆出版社） 教学过程：（第1、2课时） 一、导入：（1分钟） （由第一单元过渡到第二单元） 先秦，思想百家争鸣，是一个思想的轴心时代；两汉，是一个文字自觉的时代。在这个时代中，产生了我国第一部系统分析字形和考究字源的字书，也是世界最古老的字书之一《说文解字》。 二、主体内容： （一）关于《说文解字》。（3分钟） 阅读了解教材中关于《说文解字》的介绍。 作者、成书年代、首创部首排检法、收录字数、文化价值 2、补充介绍《说文解字》的文化意义。 《说文解字》的内容十分丰富，包罗万象，它的价值不仅限于解说汉字，研究汉字本身，可以说《说文解字》是东汉末以前的百科全书。正如许慎的儿子在《上说文解字表》里面