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PAGE / NUMPAGES 探究—影响浮力大小的因素 张家口特殊教育学校 智翠娟 教材分析 本节内容是学生在日常生活经验基础上，结合液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识综合地应用分析来展开的,同时又为后面学习物体的沉浮条件、浮力的利用等奠定了基础,因此本节内容起到了承上启下的作用。浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究也有着广泛的现实意义。依据《课程标准》的要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：? 教学目标: 知识目标： ① 理解浮力概念，确认浮力的方向是竖直向上的。 ② 通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体产生的向上和向下的压力的合力。 ③ 通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关？ ④ 理解阿基米德原理，并能应用该原理解答有关问题。 能力目标: 通过实验探究，去经历探究浮力大小的过程。培养学生的观察能力、实验操作能力和研究问题方法的能力。 情感目标： 培养学生探索求知的精神，对学生进行实践观点的教育，激发学生探究欲望，培养他们实事求是的科学态度和科学精神。 教学重点与难点： 重点：①浮力的概念 ②阿基米德原理的建立和应用 难点：用二力平衡和液体内部压强等知识分析浮力产生的原因。 教学准备 学生：实验探究报告册 教师：弹簧秤、气球、铁块、铝块、水、小烧杯、饮料桶、溢水杯、彩线 教学策略