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语文园地四
教学要求:
1.学用字词句,认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。
3.写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。
教学重点:
写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。 积累古诗,儿歌。
教学难点:
积累古诗,书写带点的汉字。
教学课时:2课时
第一课时
课时目标
1.学用字词句,认真读词语和描红。
2.写铅笔字,练习写含有“点”的字。
教具准备
生字卡片、教学课件等
教学过程
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四)
二、学和用
板块一:识字加油站
méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo
眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖
1.认真观察我们发现,这些词语全部表示人身体的一部分。
2.我们可以玩“你来说,我来指”的游戏,在游戏中熟悉这些词语,并认识生字。
版块二:字词句运用。
(课件出示)
胆子 粽子 镜子
爸爸 妈妈 哥哥
故事 月亮 时候
1.这是本单元出现的一些词语,第二个字都读轻声。
2.我们先自己试着读一读,然后做摘苹果的游戏,在游戏中巩固轻声的读法。
三、写字有方
过渡:我们认识了人体的各部分,学会了读带有轻声的词语,那么大家有信心写好这些字吗?(课件出示)主 门 书 我
(1)仔细观察,你发现他们的共同点与不同点了吗?
相同点: 本题的四个生字中,有一个共同的特点,就是上面都有“点”。
不同点: 但他们的位置不同,“主”的点在正上方,“门”的点在左上方。
(2)书写笔顺规则是:“主、门”的点在正上方或左上方,写的时候都先写点;“书”和“我”的点在右上方,写的时候后写点。
(3)再仔细观察这几个字的形状,记住他们的笔顺伴着音乐写一写。(课件出示)描红、临写。
第二课时
课时目标
1.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。
2.读准绕口令。
教具准备
教学课件
教学过程
一、导入新课
今天我们继续学习“语文园地四”(板书:语文园地四)
二、读读背背(课件出示)
寻隐者不遇
唐.贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
1.根据拼音自由读古诗,读通顺、熟练。
2.听老师介绍作者的情况。
(课件出示)作者介绍:贾岛(779~843年),字浪仙,唐代诗人。汉族,唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧,号无本。自号“碣石山人”。
3.听老师讲解词语注释。
(课件出示)注释:①寻:寻访。②隐者:古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇:没有见到。 ④童子:小孩。这是指隐者的弟子。 ⑤言:回答,说。 ⑥云深:指山上云雾缭绕。
4.根据词语注释,串起来说诗意。
(课件出示)诗意:苍松下,我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了?他说,师傅已经采药去了。还指着高山说,就在这座山中,可是林深云密,我也不知道他到底在哪。
5.在理解的基础上背诵古诗。
三、和大人一起读(课件出示)
妞妞赶牛
妞妞赶牛河边走,
牛牛要吃河边柳,
妞妞护柳扭牛牛,
牛牛扭头顶妞妞,
妞妞拗不过牛牛,
低头捡石头,
吓得牛牛扭头走。
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令,在读正确的基础上逐步读快,注意读准“妞妞”和“牛牛”,“牛” “柳” “扭”“拗”等词语。
2. 思考(课件出示)
(1)文中的双音节词哪些易混淆?读的时候应该注意什么?
“妞妞”和“牛牛”容易混淆,他们的音节相同,声调不同,所以要注意读准声调。
(2)文中的单音节词哪些易混淆?读的时候应该注意什么?
“牛” “柳” “扭”“拗”等词语容易混淆,其中“柳”和其他几个词不同,声母是“l”,要注意和其他词语区分,其他词语注意读准声调。
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