居里夫人的三克镭教学反思.docxVIP

篇一：《居里夫人的三克镭》教学反思 《 居里夫人的三克镭》教学反思 一、 学生是语文学习的主人。教学中，我注重培养学生自主学习的意识和习惯，让学充分进行自 学，尊重学生在学习过程中的独特体验。学生基本能围绕三克镭的不同来历，整体而有序地把 握课文内容，能对自己感兴趣的地方或不明白的地方进行思考、质疑、讨论。《课标》强调： 阅读教学应提倡标新立异，允许学生见仁见智地解读作品，对作品进行创造性的思考。如在 “总结全文”这个环节中，我询问孩子们喜欢居里夫人吗？他们纷纷畅谈喜欢的原因和理由； 突然有位男生说他不喜欢，因为他觉得“居里夫人很傻，为什么不申请专利以致要继续研究才 找不到镭，结果花费许多时间去募捐，影响科学实验的进程……”一石激起千层浪，我巧妙地抓 住这一课堂亮点，组织学生展开激烈的争论。这无疑是鼓励学生敢想、敢说、敢发表自己见解 的一剂良药。如果我们都这样尊重学生的见解、珍视他们的独特体验，那么学生的创造力、探 究能力就会逐步培养起来。 二、 教学中，我还让学生把自己收集的有关居里夫人的资料补充进来，?象收集居里夫人的身上的 小故事，能调动了学生读书的兴趣；收集居里夫人的名人名言，有助于使学生更好地理解课 文，了解她的伟大品格；以及从居里夫人的个人一生的简介，这样都有助于学生更好的理解和 促进学生学习居里富恩伟大的人格。这样就使课内课外有机地结合起来，拓宽学生学习语文的 渠道。