《信息的发布与交流》教学设计.docVIP

《信息的发布与交流》教学设计 一、教材分析 本节课的教学内容是教科版《信息技术基础》第六章第二节和第三节的内容。每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。对于信息资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分选择和合理利用已有的各种信息资源，另一方面每个人都有责任参与信息资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于和别人交流与共享。本节课正是基于以上的需求，通过向学生介绍信息的发布与交流的有关知识，引导学生能合法地发布信息，使学生能根据特定的交流情境，选择合适的交流方式与他人进行交流。 二、学情分析 大部分高一同学关心当前热点问题，对获取前沿科学知识有着浓厚的兴趣，但又普遍存在重技能、轻理论，对信息发布与交流的问题思考不全面,缺乏一个完整的网络道德价值观。 三、教学目标 1、了解信息发布的方式和信息交流的方式，能评价各种信息发布、交流的效果。 2、掌握使用网络进行信息发布方法，并能够合乎规范地发布信息，表达思想。 四、教学重点与难点 重点：信息的发布与交流。 难点：信息在局域网和因特网进行发布的方法。 五、教学方法 本课在信息的发布上让学生动手申请免费空间并利用软件进行信息的上传，旨在学生参与到活动过程中，并体验活动的乐趣。在信息交流部分的学习，主要是让学生使用的常用信息交流的软件进行信息的交流，通过实践活动掌握交流的技巧。 六、教学过程 （一）真实案例，导入新课 请看下面一则摘自2016年7月30日的汕头都市报的新闻。 广州海珠警方昨日通报，7月28日，海珠警方通过网络巡查发现，有多个微信群在传播“警察抓电动车打死一个、重伤一个”的信息，经迅速对该信息来源开展调查，核实该信息为人为编造的虚假信息。当日21时许，海珠警方根据线索，抓获涉嫌编造、散布谣言的违法人员刘某。据刘某交代，其虚构、捏造了“警察抓电动车打死一个、重伤一个”的虚假信息，并发布至微信群，纯粹是出于觉得好玩的心理，完全没有事实依据。目前，海珠警方根据《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定，依法对刘某作出行政拘留十日的处罚。 法律条文：我国《中华人民共和国治安管理处罚条例》第十九条第五款“捏造或者歪曲事实、故意散布谣言或者以其他方法煽动扰乱社会秩序的，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告” 。 学生阅读案例，引出合乎规范的发布信息的重要性。 总结：发布信息要遵守道德规范,针对青少年学生在网络信息交流中常出现的一些问题，团中央、教育部等部门发布了《全国青少年网络文明公约》。 设计意图：通过真实新闻案例创设情境，来触动学生的意识，让学生警觉到，在网络虚拟世界中随意发布信息造成恶劣社会影响同样要被追究法律责任，明确发布信息时应遵守的道德规范，从而自觉地约束自己的行为。 （二）信息发布的方式与评价 1、现在知道发布信息的规范后，我们就可以发布信息了。教师通过课件展示四幅图片，分别是：北航新生中甲型H1N1的爆发、创业板的上市、购买二手钢琴、华南虎事件。同学们，在我们的生活中，常见的信息发布方式有哪些？如果让你发布某些信息，你会选择哪些切实可行的发布方式？ 学生讨论：电视、广播、发布，网络、报纸等。手机、E-MAIL、博客、QQ、网站、论坛等。? 教师引申出信息发布的类型有个人信息发布、行业信息发布、官方机构信息发布。 设计意图：信息发布是日常生活的组成部分，结合当前社会热点问题，如社会普遍关注的甲流传染的信息，金融行业创业板的上市信息，个人二手商品信息的发布，网上虚假信息的发布，讲解新课“信息发布的类型”。 2、同样一条信息，如一条新闻，发布信息的方式不一样，产生的效果是不一样的。 学生阅读教材第122页实践1、2的内容，联系自己生活与学习，讨论信息发布方式的实例。学生讨论： （1）除了表中列举的信息发布方式外，还有哪些方式发布渠道、发布方法、发布效果如何？ （2）信息发布方式不同，其成本、效果显然不同，我们该如何评价信息发布的效果？ 设计意图：从自己学习与生活中寻找发布信息的例子，使教材中的知识生活化，更容易为学生理解，同时能激发学生的兴趣。 （三）网上信息的发布 我们知道了信息发布的方式，那么我们该怎样去发布自己的个人网站信息呢？可以让学生讨论一下再回答。局域网、ftp、因特网主页空间…… 【活动一】在网上邻居中发布 (1)在本机上将“古玩今玩“站点目录D：\myweb设置为“共享”，将共享名改为班级+座号+姓名。 (2)在局域网中的其他计算机上进入“网上邻居”选择你的计算机名称进入访问。 【活动二】在本机上发布 使用Frontpage在本机上发布网站的过程 (1)发布站点 (2)将“D:\古玩今玩”目录设为发布的站点 【活动三】在因特网上发布 （1）用鼠标选中D盘上的班级文件夹中的“发布的网站”文件夹中的“index.htm”，从右键菜单