第八章学习策略习题集.pdf

第八章学习策略 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的 字母填在题后的括号内。 1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。 A ．复述策略 B ．精细加工策略 C ．组织策略 D ．生成技术 2 ．学生刚学英语时，对26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（ ）。 A ．痕迹消退说 B ．动机说 C ．同化说 D ．首位效应和近位效应 3 ．不属于元认知的策略的是（ ）。 A ．计划策略 B ．学习策略 C ．监控策略 D ．调节策略 4 ．学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）。 A ．意识和能力构成 B ．规则和技能构成 C ．认知策略构成 D ．经验和方法构成 5 ．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。 A ．语义联想 B ．视觉想象 C ．关键词法 D ．谐音联想法 6 ．以下属于元认知计划策略的是（ ）。 A ．设置学习目标 B ．对材料进行自我提问 C ．测验先做简单题目 D ．考试时监视自己的速度和时间 7 ．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。 A ．组织策略 B ．复述策略 C ．元认识策略 D ．精细加工策略 8．学习策略一般包括（ ）、元认知策略和资源管理策略。 A ．记忆策略 B ．认知策略 C ．思维策略 D ．学习方法 9 ．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。 A ．组织策略 B ．复述策略 C ．计划策略 D ．调节策略 10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系 图。在学习策略中，它是一种典型的（ ）。 A ．精细加工策略 B ．调节策略 C ．努力管理策略 D ．组织策略 11．有人记忆马克思的生日“1818 年5 月5 日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶 级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。 A ．组织策略 B ．精细加工策略 C ．元认识策略 D ．复述策略 12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（ ）。 A ．调整阅读速度 B ．获得个别指导 C ．自我测查 D ．重新阅读 13．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意 力维持在学习材料上的方法称为（ ）。 A ．复述策略 B ．组织策略 C ．计划策略 D ．调节策略 14．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。 A ．智力技能 B ．学习自觉性 C ．元认知策略 D ．自我意识 15．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。 A ．复述策略 B ．理解－控制策略 C ．精加工策略 D ．组织策略 16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。 A ．元认知知识 B ．元认知能力 C ．元认知控制 D ．元认知计划 17．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统 领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模 式称为（ ）。 A ．完形训练模式 B ．合作学习模式 C ．交互式教学模式 D ．程序化训练模式 18．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材 料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（ ）。 A ．复述策略 B ．理解－控制策略 C ．精细加工策略 D ．组织策略 19．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。 A ．复述策略 B ．精细加工策略 C ．组织策略 D ．元认知策略 20 ．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（ ）。 A ．认知策略 B ．元认知策略 C ．资源管理策略 D ．精细加工策略 21 ．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）。 A ．认知策略 B ．元认知策略 C ．资源管理策略 D ．精细加工策略 22 ．我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上 看，这是属于（ ）。 A ．认知策略 B ．复述策略 C ．监视策略 D ．组织策略 23 ．认知策略这个术语最初是由（ ）提出来的。 A ．加涅 B ．布鲁纳 C ．斯腾伯格 D ．弗拉维尔 24 ．精细加工策略是一种（ ）