人教部编版小学语文四年级下册14《母鸡》教学设计教案及反思.pdfVIP

14.母鸡 ［教学目标］ 1.会认10个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从 而懂得母爱的伟大。 3.对比老舍的 《猫》，体会两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 ［教学重难点］ 为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而体会到母爱的伟大。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——母鸡。（出示母鸡图片）母鸡 是我们日常生活中常见的小动物，说说它给你留下过什么样的印象。 在老舍笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们走进课文看看吧。（师板书课 题） 二、初读课文，整体感知 1.在学习课文前，老师先来检查下你们预习的情况，我们先来读读这些词语。 （课件出示词语）全班齐读，指名读，开火车读。 2.听课文朗读录音，找出作者对母鸡两种不同的情感态度。 3.学生汇报。（我一向很讨厌母鸡——我不敢再讨厌母鸡了） 4.生齐读这两句话，请你们根据这两句话把课文分成两个部分。（指生答） 5.会学习的学生会思考，会思考的学生会提问。读到这里你有什么疑问？ 三、学习感悟 “讨厌母鸡”的段落 1.请大家默读第1—2 自然段，思考：“我”为什么一向讨厌母鸡？ （1）学生汇报，随机出示句子，边汇报边指导朗读。 （2）理解词语：没完没了、如怨如诉。 2.师问：它真的是一只令所有人都感到 （ ）的母鸡？生 （讨厌） （1）指生读。（指导朗读出讨厌的语气） （2）齐读。 3.母鸡一开始 “令人讨厌”，表现在哪几个方面？ 四、布置作业 1.抄写本课生字词。 2.画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。） 第二课时 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了作者为什么一向讨厌母鸡，作者后来为什么 又不敢再讨厌它了呢？这节课，我们继续来学习。 二、研读 “不敢再讨厌母鸡了”的段落 1.作者为什么后来又不敢再讨厌它了呢？ 2.母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦在课文的第4—10 自然段列举了很多具体 事例，请以同桌为单位，小组合作学习。 3.汇报交流一：哪些句子体现母鸡的负责？ （1）课件提示 “挺着”。 引导理解：“它总是挺着脖儿”，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么。 （2）课件提示 “警戒”。 ①母鸡如何警戒，找出表示母鸡动作的词语。（做动作） ②想象母鸡咕咕地警告什么？ （教师相机指导朗读） 4.汇报交流二：哪些句子体现母鸡的慈爱？ （1）想象母鸡 “咕咕地紧叫”，那你觉得它在叫什么呢？ （2）引导理解：它为什么要先啄一啄？为什么又放下了呢？ 5.汇报交流三 ：哪些句子体现母鸡的勇敢？ （1）根据 “连大公鸡也怕它三分”指导理解：为什么大公鸡会怕它？ （2）“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。”理解：“顶” 是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？ 6.汇报交流四：哪些句子体现了母鸡的辛苦？ （1）“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。”理解：“多 少次”到底是多少次？母鸡一天要教鸡雏这么多次，它累不累？但是它怕累吗？ （2）课件出示：比较 “我不敢再讨厌母鸡了”和 “我不再讨厌母鸡了”哪 句更好？为什么？（前一句更好，可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇 敬。） 7.“它负责、慈爱、勇敢、辛苦”是有了一群小鸡雏的母鸡所有品质的最好 浓缩。你认为作者仅仅只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁? （赞美母亲） 8.师总结：对呀，所有的母亲为了自己的孩子，都能无怨无悔、默默付出， 你能说说你的妈妈为你做了哪些令你感动的事吗？ 9.让我们带着对母鸡的喜爱，和对妈妈点点滴滴爱的感受，再次齐读第7 自然段。 三、比较 《猫》与 《母鸡》的异同 1.《猫》和《母鸡》这两篇课文都是老舍先生的作品，