人教部编版小学语文四年级下册第二单元《习作：我的奇思妙想 》教学设计教案及反思.docxVIP

第二单元《习作：我的奇思妙想 》 ［教学目标］ 1.激发学生的奇思妙想，培养学生的想象力。 2.按一定顺序介绍想象的事物，培养学生有序表达的能力。 ［教学重难点］ 培养学生的想象力和表达能力。 ［教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、情景导入 师：生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。这些神奇的东西外形奇特，功能强大，能满足人们生活的各种需求。你都想发明过什么呢？（如会飞的木屋，水上行走鞋或者会变大变小的书包……）你想发明的东西是什么样子的？它有哪些功能呢？让我们来写一写自己奇妙的想象吧！ 二、对奇思妙想作出解释 1.什么是奇思妙想？（生自由发表看法） 2.奇思妙想的重点是什么？ 师明确：“奇思妙想”贵在“奇妙”。它既不是对现有事物的简单描述，也不是没有根据的想象，而是在现实生活的基础上，产生的新创意、新思路。 三、引导想象，构思情节 1.师提问：如果要写会飞的木屋，你会想象它的样子是怎样的，有什么功能？（提示：可根据现有房屋的缺陷，你最想要的房子是怎样的来展开想象） 预设:（1）木屋下面有四个轮子，两侧有机翼，像一架没有头和尾的飞机。 （2）木屋的形状像一个苹果，能根据需要变形。 （3）木屋的功能有遨游太空、居住、自动除尘、自动报警等。 （4）木屋会飞，会自动缩小、变大,能进行“光合作用”，可以储存能量。 2.师提问：如果让你发明一个飞船，你会如何设计它