老爷爷赶鹅教案说课稿教学反思.pdfVIP

《老爷爷赶鹅》教案 一、教学目标 1．情感目标 通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。 2．行为能力目标 (1) 培养学生自主学习的能力，用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。 (2) 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。 3．拓展目标 通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》， 了解表现的音乐情绪的不同， 并能根据歌曲创编动作来 表现音乐形象。 二、教学重点 1．培养学生聆听音乐、从而感受音乐的内涵。 2．能辨别和感受不同音乐的不同情绪。 3．唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句。 三、教学难点 唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏。 四、教学准备 多媒体课件、 VCD、道具等 七、教学过程 ( 一 ) 新授歌曲《老爷爷赶鹅》 1．听歌曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。 2．说说听了乐曲的感受 学生回答乐曲的情绪， 老师可以问学生为什么你认为乐曲的情绪很欢快 ? 引导学生说出 乐曲的速度“稍快”。 3．听范唱，了解歌曲表现的情景 师：“想不想知道这首歌曲表现的是什么内容吗 ?请大家来听听老师的演唱。” ( 说明：情景的导入加上老师的范唱和表演，激发学生学习的欲望。 ) 4 ．学生说说歌曲表现的内容 5．引导学生说出歌曲的难点，老师进行指导 (1) 师：你觉得这首歌曲中哪一句特别有趣 ? (2) 学生唱 (3) 师：让我们大家一起唱唱这句歌词“嘎嘎老爷爷，嘎嘎嘎；嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。 嘎嘎嘎 ! ”( 老师用手势帮助学生唱准音高 ) 6．分析并处理歌曲的感情 老师让学生用两种不同的速度进行比较，引导学生掌握好歌曲的演唱情绪。 7．创编老大哥的动作，渲染学唱气氛。 师：哪位同学能来表现老大哥是怎样用舞姿吸引老爷爷而得到一对大白鹅的 ? ( 说明：即兴表演渲染了课堂的气氛，同时能对歌曲的难点进行练习，加深巩固。 ) 8．引导学生完整、有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》 师：老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情怎样 ?让我们用欢快活泼的情绪再来表 现歌曲《老爷爷赶鹅》吧 ! 9．师生合作表演《老爷爷赶鹅》，将课堂气氛推向高潮。 师：让我们一起用优美的歌声、 欢快活泼的情绪来表现美丽的农村。 让老爷爷满心欢喜 地赶着大白鹅回家吧 ! ( 说明：师生互动人人参与，以学生为本是课改教学理念的充分体现。 ) 老爷爷赶鹅说课 《老爷爷赶鹅》这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙事 体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事， 琅琅上口，符合儿童的学习兴趣。 旋律八度内进行， 前十六、后十’六节奏的运用， 使歌曲的情绪更显得轻快活泼。 象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿 童的演唱兴致。 本堂课通过学唱《老爷爷赶鹅》，用多元手段让学生在各种实践、体验、领 悟、设计、创造等活动中，得到反复体验，激活审美情感。 歌曲《老爷爷赶鹅》，情绪比较欢快、活泼，歌曲内容也较风趣。由前一部 分的抒情缓慢到后一部分的活泼欢快是一个很大的飞跃， 因此我在语速上下了些 功夫， 由深沉委婉的语气向活泼俏皮过渡， 打破先前的静。 结尾部分的设计目的 在于让学生充分感受农村人热爱生活的欢快情绪。