第八单元三环六步教案.doc

PAGE PAGE 2 “三环六步”教学模式教学设计 华师大来凤附中初中部 课题：二元一次方程（组） 设计教师：顾谦鸿 科目：数学 授课班级： 授课教师： 授课时间: 年 月 日 教学目标： 1、 理解二元一次方程（组）及二元一次方程（组）的解的概念； 2、能判断一个方程组是否是二元一次方程组 3、学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程（组）的解； 4、 学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示。 教学时间： 1 课时 第 1 课时 学习目标 学习目标要具体、简要、可行、可测： 1、 理解二元一次方程（组）及二元一次方程（组）的解的概念； 2、能判断一个方程组是否是二元一次方程组 二次备课 自学指导 一、创设情境，引入新知 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得一分，某队想在全部22场比赛中得到40分，这个对胜负场数分别是多少？ 法一：可列一元一次方程来解（详细过程略） 法二：可否设胜负场数分别为x场、y场，那么x、y应同时满足以下两个方程x+y=22 2x+y=40 二、探索新知 1）二元一次方程的意义 这两个方程是我们学过的一元一次方程吗？ 由一名学生来阐述什么叫做一元一次方程，它的特征有哪些？ 含有一个未知数并且未知数的次数为一次的整式方程叫一元一次方程，它的特征有三个： ①含有一个未知数； ②未知数的次数是一次； ③方程两边都是整式。 与一元一次方程的特征作比较，上述两个方程具有怎样的特征呢？ ①含有两个未知数； ②未知项的次数是一次； ③方程两边都是整式。 得出概念：含有两个未知数,并且未知项的次数都是一次的整式方程叫做二元一次方程（关键词两个未知数，未知项的次数，一次，整式方程） 2）二元一次方程的解 以x+y=22为例探索满足此方程的未知数值有无数对，从而得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的一个解 同时强调二元一次方程解的书写格式 ,, … 一般地一个二元一次方程有无数解（同时探索求解方法：用含一个未知数的代数式表示另一未知数） 此二元一次方程的正整数解有，。。。共21个。 3）二元一次方程组 上在一起成为 述问题中，x、y必须同时满足两个方程x+y=22 和 2x+y=40，把这两个方程合写含有两个未知数且未知项的次数均为一两个整式方程合在一起，就组成二元一次方程组。 比如 ，，等都是二元一次方程组，但，， 等不是二元一次方程组（你们知道为什么吗？） 4）二元一次方程组的解 上述问题通过解一元一次方程可知x=18 22-x=4，即既满足方程x+y=22又满足方程2x+y=40，所以我们就说是方程组的解。　使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解． 一般地，一个二元一次方程组只有一个解。 出示测试题： 89页练习 二次备课 自学自测 学生看书、看例题、做测试题，教师巡视自学和自做测试题的情况。 请你用方程组编一道具有实际意义的问题。 互动展评 小组交流，全班展示，教师点评：（建议教师预设） 归纳总结 引导归纳，回扣目标： 含有两个未知数且未知项的次数均为一两个整式方程合在一起，就组成二元一次方程组。 使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解． 当堂训练 分必做题、选做题或思考题。必做题完不成的开小灶，巡视学困生，当堂批改学困生作业，让学生有成功的体验，做到“堂堂清”。 必做题： 请你判断下列式子是否为二元一次方程？ (1) x-2y=8;(2) x2+y=0;(3) x=2/y+1;(4) a+1/2b；(5) xy+y=2; (6)x/3 +2y=0. 二次备课 选做题： 判断下列各组未知数的知是不是二元一次方程组的解． （1）(,,) （2）,,) (3)(,,) 思考题： 根据下列条件，列出二元一次方程组： 小亮的储蓄罐里有面值0.5元和1元的两种硬币共20枚，合计15元。设面值0.5元的有x枚，面值1元的有y枚。 附：板书设计 二元一次方程 一般地，一个二元一次方程有无数解 一般地，一个二元一次方程组只有一个解。 教学反思： “三环六步”教学模式教学设计 华师大来凤附中初中部 课题：代入消元法 设计教师：顾谦鸿 科目：数学 授课班级： 授课教师： 授课时间: 年 月 日 教学目标： 会用代入法解二元一次方程组 初步体会解二元一次方程组的基本思想——消元 通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流意识与探索精神 教学时间： 1 课时 第