《实用又美观的生活用品》教案模板.docVIP

PAGE PAGE 1 《实用又美观的生活用品》教案模板 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《实用又美观的生活用品》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版七年级美术上册《实用又美观的生活用品》教案一 　　课型：欣赏?评述 　　课时：1课时 　　教材分析： 　　本单元属于“欣赏?评述”学习领域。通过对几组常见的生活用品的欣赏，如果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等，引导学生从日常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，理解设计与生活的关系，提示学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。 教学目标： 　　知识与技能： 　　了解日用产品设计的基础知识，知道从日用产品的造型、色彩、材质、功能四个方面加以分析，形成初步的设计意识。 　　过程与方法： 　　欣赏优秀的日用产品设计作品，了解产品设计的主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。分析产品设计的成功与不足之处，尝试进行多种形式的设计和制作练习。 　　情感态度与价值观： 　　有学习愿望，能积极思考，具有求新求变的能力。 　　教学重点： 　　学会从功能、材质、造型、色彩四个方面欣赏、评述日用产品。 　　教学难点： 　　激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。 　　教学方法： 　　多媒体教学、观察-分析-研究 　　教学用具： 　　多媒体课件，优秀生活用品设计作品欣赏。 　　教学教程： 　　一、导入 　　1.准备几款不同的杯子。 　　“从早晨到现在，同学们一直在学习，相信有些同学已经口渴了，老师这里准备了几杯水，哪位同学想喝水呀?” 　　2.提问：为什么没有同学拿这个玻璃杯喝水呢? 　　总结：可见，在我们的日常生活中，日用品的实用性与美观性不仅给使用者带来了方便，也使人们在使用时感到了舒适和愉快，给人以美的享受。 　　出示课题：实用又美观的生活用品。 　　二、讲解新课： 　　走近大师： 　　(1)提问：这是什么?它让你联想到了什么?展示作品：《“多汁沙利夫”柠檬榨汁器》 　　(2)展示答案 　　(3)展示评价表，从设计形式和材质上引导学生分析其功能。 　　(4)介绍大师：菲利普·斯塔克以其鲜活的想象力，努力在设计活动中发掘人类的欲望本源，于20世纪创造出了一系列极其畅销的“新奇事物”。其作品均带有及易辨识的设计品貌。如长足柠檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”台灯等。 　　作品赏析。 　　A、展示图片，各组组长抽取欣赏内容。(《咖啡具》《花形洗子》《椅子》《桌子》《Solar Lampion 灯具》《汽车》《无障碍设计水果刀》) 　　配合学生发言，课件展示作品的设计原理，便于学生更为直观地理解作品。 　　B、小组发言：小组发言后，引导其他组的同学参与评价。(可用图文并用的形式加以说明) 　　实践体验。 　　利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联想、装饰的方法，设计、制作成一个美观实用的小笔筒。 　　以小组合作的形式，每组完成1—2个创意设计稿。 　　三、小结： 　　通过今天的学习，我们了解了一件受欢迎的生活用品要从功能、材质、形式等方面进行整体考虑，做到实用而美观。下节课，请同学们准备好制作材料，老师期待着同学们能设计出既美观又实用的小笔筒。 　　人教版七年级美术上册《实用又美观的生活用品》教案二 　　教学目标： 　　引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果， 认识实用与美观有机结合的设计原则。 　　教学重点： 　　学会从不同的角度欣赏生活用品。 　　教学难点： 　　如何理解生活用品美观与实用的有机结合。 　　教师教具准备： 　　优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件;生活用品实物数件。 　　学生学具准备： 每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等 　　教学过程： 　　一、组织教学： 　　检查学生课前准备情况 　　二、引导阶段： 　　请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。 　　三、进入新课： 　　1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。 　　(活动一) 　　多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。 　　(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同