《诚信做人到永远》教案素材.docVIP

PAGE PAGE 1 《诚信做人到永远》教案素材 　　能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。下面就是小编给大家带来的《诚信做人到永远》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案 　　教学目标 　　1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。 　　2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。 　　3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。 　　教学重难点 　　教学重点 　　使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人 　　教学难点 　　将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人 　　教学过程 　　教学过程 　　(一)、【故事反思 导入新课】 　　利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。 　　【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。 　　(二)、【目标引领 明确任务】 　　通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词 　　【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。 　　(三)【定向自学 初步感知】 　　带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是： 　　1、怎样做一个讲诚信的人? 　　2、怎样真诚待人? 　　3、我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人? 　　4、怎样做到小事也要讲诚信 　　【设计意图】本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点， 同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。 　　(四)【讨论交流 感悟生活】 　　小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。 　　探究点一：读课本P68页小力的故事思考： 　　小力的行为对吗?为什么呢?(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考) 　　【设计意图】此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。这样有利于突破难点。 　　探究点二：读课本P69页张丽的故事思考： 　　张丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩? 　　【设计意图】此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。 　　探究点三：反思自我 　　观看《无诚信无朋友》视频，结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发? 　　思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则? 　　【设计意图】思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现，提高了他们的学习积极性，增强感染力，提高学生的参与度，考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。通过最后一个思考交流的环节，对学生课本上的知识进行了有效的扩充，有利于突破难点，在各种利益冲突时知识如何抉择。 　　(五)【归纳总结 拓展提升】 　　谈谈通过本节课的学习你有什么收获? 　　集体宣誓 　　【设计意图】此环节设计目的是让学生养成总结的好惯，对本节课的学习有总体的把握，形成一个知识框架，同时让学生在日常生活中让学生相互监督，相互提醒，做一个讲诚信的人。 　　拓展练习： 　　单选题 　　1、吴强和朋友说好上午9点钟在学校门口见面，可是到了10点，吴强才来到。朋友埋怨他来晚了，可吴强还不以为然地说：“不就晚了一会儿吗?”对于吴强的言行，你的观点是( ) 　　A对人要说话算话，答应他人的事情，应该时刻放在心上 　　B生活中的小事一桩，对此没有必要大惊小怪 　　C吴强的朋友是一个斤斤计较的人，不易和他交往 　　D吴强只要在大事情上不犯类似的错误就行了 　　2、 某校开展了评选表彰“诚实守信”道德模范活动。下列同学的行为符合诚信守则的是( ) 　　①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并做出赔偿 　　②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往 　　③考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了 　　④小英因为睡懒觉而上学迟到，她 却告诉 老师是因为自己的自行车坏了 　　A.②③ B.③④ C.①④ D.①② 　　3、对人诚实与尊重他人