部编版道德与法治六年下册第8课《科技发展 造福人类》第2课时教案.docxVIP

第 8 课 科技发展 造福人类 教学目标 1．初步了解科学技术发展的进程。 2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。 3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。 教学重难点 教学重点: 辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。 教学难点: 辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。 教学准备:师制作课件；查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，讲述期故事。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时 一、激趣引入 1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。/v/cGwvOTQ0OTI2Ni8xNjk2Nzk1ODkuc2h0bWw=.html 2.说一说：你观看视频后的感受是什么？ 3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。这节课，我们继续来探索科技的发展。 4.揭示课题：科技发展 造福人类 二、新知探究。 活动一：科技改变世界 （一）科技的发展进程 1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？ 2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充： （1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。 （2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作） （3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。 3.师小结 科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。 （二）科技推动社会发展 1.蒸汽机的应用 （1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？ （2）交流汇报。 （3）师根据学生的交流汇报小结： 蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。 2.阅读角 （1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事 瓦特与蒸汽机 瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。 （2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事 爱迪生与电灯泡 爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。 （3）议一议：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发? （4）师小结： 科技改变了世界，使我们的生活更美好。 （三）互联网技术 1.议一议：在我们的生活中，哪些地方离不开互联网？ （1）学生在组内交流。 （2）全班交流汇报。 2.根据学生的汇报，师小结： 互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识…… 3.思考：互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？ （四）中国科技 1. 说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？ 2.师：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。 （1）学生在小组内讲述。 （2）全班推荐一至两名同学讲述。 3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。 （1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。 2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物