《位置与方向》数学教案设计范文.docVIP

PAGE PAGE 1 《位置与方向》数学教案设计范文 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《位置与方向》数学教案设计，希望能帮助到大家! 　　《位置与方向》教案(一) 　　教学目标 　　1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。 　　2、通过学生自主探索，使学生能根据距离确定物体的位置。 　　3、培养学生空间观念和小组合作能力。 　　教学重难点 　　通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一、讲解定向运动，导入新课。 　　定向运动就是借助地形图和指南针，按照标绘在地图上的方向线，在野外环境中自行选择行进路线，不断地判断并纠正前进的方向，依次通过赛会预先放置的各个检查点，以最短时间到达所有点标并到达终点者为胜的一项体育运动。定向运动是一项健康的户外运动、是一项人与自然融合的运动、是一项挑战自我的运动。在运动中人们有回归自然、身心放松的良好感觉。定向运动通常在森林、郊外和城市公园里进行，也可在环境优美的校园里进行。 　　二、板书课题 位置与方向 　　师：下面就让我们共同挑战一次公园定向越野赛。 　　自己探究：这次探究公园定向越野赛，第一赛段是从起点到1号点，那我们如何去找1号点呢? 生：1号点在起点东北方向，我们从起点向东北方向走。 　　师：只知道向东北方向走，能又快又准的找到号点吗? 　　生：我认为不行。从起点到东北方向有很多路线可以走。 　　师：对啊!我们只知道方向，但怎样才能很快到1号点呢? 　　生：我认为找起点到1号点路程最近的方法最好，这样才能很快到1号点。 　　师：现在我们同学有两种方法，一种只看方向，另一种只看两地的距离，那么，大家想一想：这样能准确描述1号点吗? 　　师：那怎样才能准确地找到1号点呢? 　　生：只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。 　　师：那怎样利用已有的方向和位置来确定1号点的位置? (分组讨论) 生：1号点在起点东偏北30°的方向，大约要走1000米。 　　生：1号点在起点北偏东60°的方向上，大约要走1000米。 　　师：提问：确定任意一点，应从哪几个方面描述? 　　生：从方向、距离来描述。 　　师：同学们能否指出教室的东南西北方向? 　　一生指出东南西北方向。 　　师：你能根据自己所在的位置指出东偏北30°的方向吗?(学生指出了) 　　小结：同学们，平时我们在生活中描述位置方向，一般以夹角较小方向上物体所在方向离得较近，就说偏向那个方向。 　　三、拓展练习： 　　1、图上练习：教材第18页“做一做” 　　2、实践活动：分组交流描述学校里各个建筑物的所在位置方向。 　　四、总结：你在本课学到了什么?有什么收获? 　　课后习题 　　完成课后练习题。 　　《位置与方向》教案(二) 　　教学目标 　　1、使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 　　2、培养学生与学生之间交流的习惯。 　　3、培养学生从各种角度思考问题的能力。 　　教学重难点 　　使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一、新课引入 　　翻开课本20页第二题图，看一看、说一说 　　(1)以市政府为观测点，市政府在_____方向上，距离是____米。 　　(2)电信大楼在___偏___的方向上，距离是____米。 　　(3)工人文化宫在____偏____的方向上，距离是____米。 　　(4)科技大厦在____偏____的方向上，距离是____米。 　　(5)银行在____偏____的方向上，距离是____米。 　　引入：现在同学们都已经学会了看平面图，想不想动手画一张学校的平面示意图呢?今天我们就来学习画方位图(师板书课题)。 　　二、探究新知 　　1、学习在图中标出建筑物的位置。 　　(1)确定校园的四个方向。(东、南、西、北) 　　(2)想一想、说一说校园内各建筑物的位置。 　　(3)以教学楼为观测点，按要求小组合作绘制方位图。 　　A校门在教学楼正东方向50米; 　　B图书室在教学楼北偏西30度的方向50米; 　　C后操场主席台在教学楼西偏南40度的方向60米。 　　(4)小组合作绘方位图; 　　(5)交流各组绘制方法; 　　(6)比较各种方法，说一说哪种绘制方法更简便、更清楚; 　　(7)介绍画法，指名演示平面图形的一般画法：先确定某建筑物的方向，再确定角度，最后确定距离。 　　(8)展示和交流绘制结果：全班评价，查找差距，进行改正。 　　三、巩固新知 　　1、完成课本19页例2,小组合作完成;汇报交流。 　　2、独立完成课本21页第四题;小组内交流;集体订