华应龙分数的再认识实录.docVIP

PAGE PAGE 14 《分数的初步认识》教学设计 华应龙 来源： /jxzy/ShowArticle.asp?ArticleID=120 教学目标： 1、初步认识分数，会正确的读、写分数，知道分数各部分的名称。 2、通过操作、观察、比较、概括等活动提高动手操作能力、发展初步的逻辑思维能力。 3、经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步激发学习数学的兴趣。 教学过程： 一、设疑导入，激发创造 1、看连环画听故事 喜欢听故事吗？那我们一起来听个有关大头儿子的故事吧！ 大头儿子：“怎么跟爸爸说这个沙发是多少个领带长呢？” 2、帮助解疑 能用你想到的方式表示出这样四份中的三份吗？ 指名回答或板画。 二、实践操作，探究新知 3、揭示分数 你想知道大人们是怎样表示的吗？也就与***同学想的一样。（用红笔框）你知道这样的数叫什么？ 4、表示3/4的意思 任选一张你喜欢的纸片，想办法表示出3/4的意思。 同桌相互欣赏，推荐一个特别的全班交流，互动评价。 5、讨论表示过程相同点 用不同的方法表示了3/4，你发现我们表示3/4的过程有哪些相同的地方吗？（小组讨论） 6、比较样子的不同 现在你再好好打量这位新朋友3/4，这与我们以前学过的数有什么不同？ 现在你能猜猜为什么全世界都用“3/4”这样的形式来表示吗？ 你认为分数的三个部分分别叫什么名字？ 7、介绍分数 听一段有关分数的介绍，好吗