2020教科版小学科学一年级下册全册教案.docxVIP

PAGE 24 教科版一年级科学下册 教 学 设 计 2020年02月 发现物体的特征 【教学目标】 [科学概念目标] 我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。 [科学探究目标] 用各种感官观察和描述不同的物体。 用两两对比的方法对物体进行观察。 [科学态度目标] 愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。 [科学、技术、社会与环境目标] 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 [重点]能较准确地描述出物体的特征。 [难点]用两两对比的方法对物体进行观察。 【教学准备】 [小组]玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯，每组一套 [全班]《发现物体的特征》班级记录表 [个人]“轻重”两字打印 【教学过程】 一、聚焦（预设5分钟） 1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。 2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等） 3.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。 二、探索1：单个物体观察（预设10分钟） 1.认识几种常见的物体 过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯） 根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。 2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？ 3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。 讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。） 4.组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。 5.组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征） 三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟） 1.在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。 看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等 闻一闻：气味 摸一摸：粗糙程度、厚薄等 掂一掂：轻重 [说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分发给学生。] 2.活动手册指导说明 翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。 3.强调活动要求：小组合作，比较观察。 扶：抽2个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。 4.学生进行对比观察和记录。 四、研讨（预设7分钟） 1.展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。 2.机动：你有什么收获？还想研究什么？ 【教学后记】 谁轻谁重 【教学目标】 [科学概念目标] 知道不同的物体轻重不同，物体的轻重是可以测量的。 知道可以通过预测、掂量、称量等方法来比较不同物体的轻重，称量比预测和掂量能更准确的比较物体的轻重。 知道用不同材料做成的大小相同的物体，它们的轻重可能不同。 [科学探究目标] 会使用简易天平，比较不同物体的轻重，轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。 会用一定的方式记录不同物体的轻重。 [科学态度目标] 能在预测、掂量中发现问题，进一步增强探究物体轻重的欲望，并寻求科学的解决问题的办法。 [科学、技术、社会与环境目标] 意识到工具能给人类的生产生活带来便利。 【教学重难点】 [重点]能较准确地描述出物体的特征。 [难点]用两两对比的方法对物体进行观察。 【教学准备】 乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各一份，简易天平1台（含称量盘）、同样大小的回形针若干、学生活动手册等。 【教学过程】 一、聚焦 1.出示上节课制作的表格，对于这些物体，我们如何知道它们的轻重呢？ 板书：轻重 2.学生说一说如何知道轻重，了解学生已有的前概念。 3.那么今天我们一起来学习关于物体的轻重，揭示课题——谁轻谁重。 二、探索1：预测物体的轻重 1.观察ppt上的五个物体，说说它们的大小如何。 木块和塑料一样大，橡皮有大有小。 2.预测五个物体谁轻谁重，用数字1-5表示，最轻的用1表示，最重的用5表示。 3.展示学生的预测，说说这样预测的理由。 4.对比不同小组的不同答案，引出排序的结果不一样。 三、探索2：掂量物体的轻重 1.过渡语：大家对五个物体的轻重预测不同，那么我们来掂一掂的方法，比较它们的轻重。 2.下发物体，学生掂量物体的轻重 3.用数字1-5记录，最轻的用1表示，最重的用5表示。 4.交流： = 1 \* GB3 ①介绍自己组掂量的方法 = 2 \* GB3 ②说一说五个物体掂量时遇到的问题 = 3 \* GB3 ③发现木块和塑料很难用掂量的方法得出结果。 5.展示几个组不