2020教科版小学科学六年级下册全册教案2.docxVIP

PAGE 70 教科版六年级科学下册 教 学 设 计 2020年02月 放大镜 【教学目标】 [科学知识目标] 1.知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3.知道放大镜的放大倍数与凸度有关，凸度越大，倍数越大。 [科学探究目标] 1.能正确使用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3.能通过反复探究来收集具有放大作用的镜片，运用比较和归纳的方法从实验证据中发现放大镜的特点。 [科学态度目标] 1.乐于合作、交流、反思和改进。 2.增强对探索微小世界的兴趣。 3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 [科学、技术、社会与环境目标] 1.体会使用放大镜观察的意义，在探索微小世界的中的应用。 2.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重难点】 [重点]能正确使用放大镜观察物体的细微部分的过程中发现放大镜的作用及特点。 [难点]探究放大镜的特点，知道放大倍数与凸度有关。 【教学准备】 [教师]放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜袋、水等。 [小组]放大镜、1号放大镜片、2号放大镜片、围棋子、玻璃片、近视眼镜片、学习单。 【教学过程】 一、聚焦：引出问题（预设3分钟） 1.谈话：这个单元我们研究微小世界，（板书：微小世界） 提问：它是什么样的呢？（预设：人类的最高视力只能观察到1/5毫米大小的物体。） 提问：那又该怎么观察呢？（预设：放大镜、显微镜等。） 2.介绍：通常我们都是借用放大镜和显微镜等这样的观察工具来帮助我们了解微小世界的有关信息的。为什么要用放大镜观察？这节课我们先来研究《放大镜》。（板书课题：放大镜） 二、探索1：为什么要用放大镜观察？（预设7分钟） [材料准备：每组2个放大镜、学习单（网状图）] 1.放大镜是人们常用的观察工具之一。它的构造怎样？ 课件出示放大镜的构造图——镜架、镜片。 （1）提问：有哪些工作需要经常使用放大镜？ 学生交流，发表观点，记录于网状图中。 小结：放大镜广泛应用于工业、农业、公安、考古、鉴定等。 三、探索2：放大镜下的新发现 [材料准备：每组2个放大镜、学习单、报纸、布料纤维、书本、皮肤指纹、不同笔的笔迹] 1.放大镜的使用方法 （1）放大镜放大镜广泛应用于工业、农业、公安、考古、鉴定等领域，它有什么作用？（学生说，展示前概念，预设：放大） 追问：怎么用?(预设：学生说使用方法) 真的是这样吗？我们来试试。 （2）课件出示放大镜2种使用方法。 挑战活动：分别用2种方法使用放大镜进行观察。 2.放大镜下的新发现 （1）课件出示100元纸币，学生比较肉眼和放大镜下的观察有什么区别。（预设：放大镜可以使纸币放大，纹路清晰。） （2）比较用放大镜与肉眼观察同一物体的不同。我们也来试一试？ A.根据学习单明确要求，完成观察任务，并记录。 B.比较用放大镜与肉眼观察同一物体有什么不同。 C.领材料，开始探究，教师巡视指导。 （3）交流研讨放大镜的作用 通过刚才的观察，你知道放大镜有什么作用吗？（预设：适时板书，并点出：放大镜的名称就是这样来的。） A.放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）。 B.能看到许多肉眼看不到的细节。用放大镜观察印刷物上的照片和电视机屏幕、计算机屏幕，我们还发现：图像是由色彩点组成的。 四、探索3：放大镜的特点 [材料准备：1号放大镜片、2号放大镜片、围棋子、玻璃片、近视眼镜片、学习单。] 1.挑战一： （1）看一看，摸一摸，比一比， 哪些材料具有放大功能？与没有放大功能的每一种材料比一比，放大镜有什么特点？ （2）学生领材料，开始探究，完成学习单，教师巡视指导。 （3）交流研讨放大镜的特点。 它能“放大”物体图像的秘密在哪里呢？我们注意到它的特点了吗？（根据学生回答，适时板书，并点出：根据它这样的特点，放大镜也叫凸透镜。） A.（凸）中间厚、边缘薄 B.（透）透明 小结：通过用放大镜分别与玻璃片、围棋子、近视眼镜片的比较我们发现：放大镜片具有的特点，中间，边缘 。 1.挑战二： （1）出示操作提示： ①留下1号、2号放大镜片，其它材料放回材料盒。 ②以本课课题“放大镜”为观察对象观察进行比较。 ③每个同学通过看一看、摸一摸等方法，找到放大镜放大倍数的秘密。 （2）学生观察实验，完成学习单，教师巡视指导。 （3）交流研讨放大镜的特点2：交流放大倍数与什么因素有关。 提问：你们组里2个放大镜的放大倍数相同吗？它和什么因素有关？你是怎么发现的？ A.请个小组发表自己的意见，其他小组补充。 B.形成共识：与凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。 小结：通过比较，我们发现