教学设计-语文六年级下册 古诗三首 育才丁香湖 张雪菁.docVIP

PAGE PAGE 4 教学内容 六年级下册第四单元第15课 课 题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 执教人 张雪菁 教 学 理 念 以一“送”字贯穿全文的教学方式来引导学生理解诗句的意思，以读促悟，想象古诗所描绘的情景；以语言运用为中心，通过朗读、想象、合作、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。让学生在彰显个性中，边学，边积累，边创造；让学生在自读中真正感悟语言文字的魅力，体验到成功的乐趣，得到情感的陶冶。 教 学 目 标 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。会写“陵”字。 引导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来。想象诗句描绘的画面，感受朋友依依惜别的情谊。 激发阅读 古诗的兴趣。 教学重点 有感情地朗读、背诵古诗，结合注释读懂诗的意思。 教学难点 体会诗人的思想感情。 教具准备 多媒体课件 教 学 活 教 学 设 计 学 生 活 动 第二课时 一、导入。 1、平时大家积累了许多古诗，我们来对对诗，好不好？（日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。） 2、能记住这些古诗，你们很厉害。知道我们刚才所对的古诗是谁写的吗?你了解李白吗?(课件出示李白，简介李白) 3、(过渡)千年圣地黄鹤楼，如诗如 画江南春。当时诗人李白本该和老朋友孟浩然在黄鹤楼上共饮美酒，吟诗作赋，但此时老朋友却要东下扬州，这真