福建省泉州市2019届高三下学期高考模拟考试语文试题及答案.pdf

2019年高中毕业班模拟考（一） 语文试题 （考试时间：150分钟；满分：150分） 注意事项： 1. 本试题分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓 名、准考证号填写在答题卡上。 2. 作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（36分） （-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面文 ，完成后面各题。 虽然有关 《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法 值得注意。“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣， 以此观风俗、察得失。也正因为如此，《诗经》作为 “王官学”的重要组成部分，是贵族教育 和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富 和健全他们的知识和情感。 孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见 已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。《汉书•艺文志》著录的《毛诗故训 传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。 受前贤著述启发，三国吴人陆巩撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅提拈出《诗经》中动植物 的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰 富人们对该物之认知。比如《秦风•兼葭》中第一句 “兼葭苍苍”，陆疏云：“兼，水草也。 坚实，牛食之令牛肥强。青、徐州人谓之兼，兖州、辽东通语也。葭，一名芦英，一名it, 凯或谓之荻，至秋坚成，则谓之荏，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上锐而细， 扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦1E别草也。”明人毛晋据陆疏所作 《毛诗陆疏广要》，其 中辨兼、葭之别，并录别名十五种。如此详细的分辨考证，既存注疏者本人的见闻，也有他 们思考判断 （“验之”）后所得出的结论。 在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。很显然，熟读《诗经》者更易成 为博识之人，但绝非仅仅识于 “物”而已，先秦以至后世的贵族，还会依据《诗经》所述来 传递信息、理解隐义，因识于 “事”而做到“迩之事父，远之事君”。汉代的刘向在《说苑》 中就记录了一则与 《诗经》有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封 于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读 什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇 ，赵答《晨风》 《黍离》。熟悉《诗经》的文 侯当然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《黍离》则抒故国之思，于是立刻 赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后，发现下裳 在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解，太子击解释道: 君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明，颠倒衣裳, 颠之倒之，自公召之”。果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。可见，接受过《诗经》 教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，既能矜持含 蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。 （摘编自谷卿 《〈诗经〉里的物、事、情、理》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 （） A. 在贵族教育和培养体系中，作为 “王官学”的重要组成部分，《诗经》既是一部教材，又 是一门课程。 B. 读《诗经》益处多多，可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见其是一部博物学著作甚至 百科全书。 C. 《毛诗故训传》对诗中提及的动植物的注解，为人们解读《诗经》及其成书年代提供了思 考方向。 D. 魏文侯赐衣给太子，并命令太子击的舍人务必在规定时间内送达，实是文侯对太子击的一 次考验。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （） A. 文 首先论证《诗经》的认知作用，进而论证《诗经》交流作用，整体是按照逻辑顺序来 推进的。 B. 文 第二段运用了例证法、引证法，论证了《诗经》在“识物”上的作用，使文 内容真 实可信。