六年级下册科学教案- 2.1 我们身边的物质｜教 科版.docVIP

《我们身边的物质》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1. 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2. 一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。 过程与方法： 1.用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分类。 2.通过具体实验，体验物质的变化。 情感态度价值观： 认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的。 【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。 【教学难点】：能分析和阐述一些物质发生变化的异同点 【教学准备】： 教师：冰块、橡皮泥、酒精灯、火柴、白糖、铁勺等 学生：蜡烛、火柴、米粉、橡皮擦、细铁丝、记录纸等各一份。 【教学过程】 一．导入，认识物质 1.谈话：上课之前我想请同学们观察一下我们的教室，有谁可以说说我们教室里是由哪些物体构成的？ 2.学生观察，举手回答。 这些物体都有什么共同的特点呢？ 我们能直接观察到的实际存在的物体都可以叫做物质，今天我们就一起来研究我们身边的物质吧。板书课题：《我们身边的物质》 我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、声音、电、光，它们是物质么？ 我们间接能观察到的实际存在的物体也叫做物质。 5.小结： 板书：物质：是指直接或间接观察到的实际存在的东西； 我们整个世界都是由物质构成的。 二．物质在变化 同学们刚刚列举的这些物质都是一成不