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育而后教案例分析 　　 　　所谓教育，先育而后教。 　　 　　例如四年级同学胡克萌，女，家境一般，有一小妹。 　　 　　初改新教材PEP，也是由我所带的英语课，他们犹如新教材一样产生了，胡克萌就是这里的一员。 　　 　　两个星期过去了，新生们都接受的很好，特别喜欢英语课。可是我隐约发现胡克萌同学不一样，平时少语，沉静，很少运动， 　　 　　有种想学，爱学却又很吃力的样子。 　　 　　到底是什么原因呢？ 　　 　　一次中午吃过饭，吵吵查查的声音:沙哑而又刺耳。 　　 　　怎么了？我好奇的走过去，问个清楚。 　　 　　原来是胡克萌的家长，你说我该咋办吧，俺领着两个孩子，天天过的啥日吧。她见我过去就说出萌萌腿疼不能大走动，也不能让 　　 　　其他学生碰着她。奥，这好办，让班主任在班里安排一下就可以啦，随之我们都来到班里：胡克萌同学因腿疼活动不方便，其她 　　 　　同学在下课时都不能围着她打闹，更不能碰着她，听清楚了没有，孩儿们一起答听清楚了。 　　 　　事情并没有因此结束，她抱着小女儿两岁左右，尾随进入办公室哭泣而诉：也不知道我咋能命苦，平常这话你说给谁说啊。 　　 　　你说我过的啥日子吧？ 　　 　　怎么了?我同情地问道。我领着两个孩子，也没上过街，也没买过衣服，也没说上街里坐会说会话，天天不是忙着给孩子打针， 　　 　　就是忙地理，孩子的爸爸也没出去过，急的也没钱花。你说我这日子都没发过，说着呜咽的哭出声来，稍停又续说：孩子也是想学习， 　　 　　要是学不会问我，我就更着急了，又骂又打出过气又后悔了。 　　 　　嗯？我不解的随口说出。 　　 　　俺萌萌腿疼的不能走，原本说趁假期动手术，谁知医生说得等到十月。奥，什么原因，神经压迫的。大女儿身体不好吧，心想要个小的吧，身体也不好，不是吃药都是打针，邻居都在街里玩，俺也没带孩子上街玩会，看见别人的孩子吃啥，也没给孩子买过吃的， 　　 　　孩子爸也在家里照顾孩子，没法出去打工挣钱，你说我咋能命苦啊 　　 　　先给孩子看病，耐心等待到十月，听医生的，医生咋说咱就咋办。还有你的做好啊，你心态要好，不能发脾气，要坚强。你想想，你作为母亲都做不好的，怎么能要求孩子做好啊。没有钱，咱少花，能不买的就不买，等孩子病好了，啥时候不能买啊，不要羡慕别人的生活， 　　 　　咱的孩子咱不受罪谁受罪，放开心态，照顾好孩子，以后的生活不就好了嘛。胡克萌在学校你就放心吧，我们老师会照顾好她。 　　 　　我也是想说说，你说我这些话给谁说啊，给老家说不是给他们添心事吗？ 　　 　　是啊，我们也能理解，以后你得给孩子做顶梁柱啊。 　　 　　以后，我就不自觉的自觉去关心胡克萌的学习与心理，在她学习吃力时，就顺势询问并单独教她，勤提问她。在她眼睛红润时，告知她现在所能做的就是把学习学好，把自己照顾好，便给家里解决了大事情。还有时候，给她几个新本子英语或是作业本，或是考试奖励的新钢笔。 　　 　　一年以后，胡克萌学习更努力，爱笑了，爱运动了。 　　 　　看到这一幕，我很欣慰，至少我做到自己所能为的事情。 　　 ?