五年级下册语文课件22 手指部编版.pptxVIP

; 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。; 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。; 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。; 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用力扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ; ①从“姿态、性格”展开 ②从修辞手法展开 ③从“长处、短处”展开 ④从作者的写作手法展开 ⑤从语言特点展开 ……;自学提示： 1.默读课文，选择你感兴趣的一个手指的段落多读几遍，用横线画出写它特点的句子，体会写法。 2. 完成思维导图，借助思维导图梳理课文、学 习写法。 ①从“姿态、性格”展开 ②从修辞手法展开 ③从“长处、短处”展开 ④从作者的写作手法展开 ⑤从语言特点展开 ……;食指; 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。;食指;中指;中指;中指;中指;无名指和小指;无名指和小指;无名指和小指; 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。; 想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课的表达方法，把事物的特点和自己的感悟写下来，与同学交流。;自学提示： 1、认真读读课文，想一想作者写出了五个手指的什么特点。 2、把自己觉得有意思的部分多读几遍。 3、再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示。;不美，最肯吃苦;