六年级下册科学教案 -2. 4 小苏打和白醋的 变化｜教 科版.docxVIP

小苏打和白醋的变化教学设计 教学目标： 科学概念：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有一定特殊性质的一种气体。 过程与方法：通过观察、实验、信息分析和交流结果做出判断，基本推测出结果。 情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论不仅需要实验证据，还需要一些严密的逻辑推理。 教学重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 教学难点：利用已知条件设计实验判断未知气体。 教学准备：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、集气瓶 教学过程： 一、复习导入 1、回忆前一课内容，米饭中滴入碘酒属于化学变化。 2、判断对错，说明理由。 任意两种物质混合在一起都是化学变化。 二、观察小苏打与白醋 1、观察方法 眼、耳、鼻、舌、手 2、请你用适合他们的观察方法，说一说它们有哪些特点？ 3、学生观察并汇报。 小苏打：白色粉末、细小颗粒?、固体 ?????? 白醋：无色透明、有酸味、液体 三、小苏打和白醋混合后的变化 1、如果将这两种物质混合在一起，以大家的生活经验，猜测可能会出现什么现象呢？结果会是什么反应？ 2、实验 ①注意事项 a 放入白醋和小苏打的比为1:3 b实验前摸一摸杯外壁以便与试验后对比 c运用多种感官观察整理讨论 ②怎样观察？ 眼：看瓶底 耳：听声音 手：摸瓶壁 ③师演示，生分组实验 3、交流：观察到什么现象？ 可能的现象：（1）冒气泡(2)