六年级下册数学课件4.1 图形的放大与缩小苏教版.pptVIP

带着问题看书、小组讨论后回答。 1、生活中，你知道有哪些现象是把物体放大? 哪些现象是把物体缩小? 2、你对例4里 “按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形。” 和 “把放大后的三个图形的各边按 1：3 缩小，” 两个要求是怎样理解的？ “原来的长度”——是用前项还是后项表示的？ 3、要准确地画好图形，你认为有什么好办法？你会采用什么策略？ 4、三角形的斜边你打算怎样去画？ 谁来大胆的回答。 1、生活中，你知道有哪些现象是把物体放大? 哪些现象是把物体缩小? 放大：放大镜、投影、背影，…… 缩小：照相…… 谁能大胆地说出你的想法。 2、你对例4里 “按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形。” 和 “把放大后的三个图形的各边按 1：3 缩小，” 两个要求是怎样理解的？ “原来的长度”——是用前项还是后项表示的？ 扩大（或缩小）后的长度：是用前项表示的。 原来的长度：是用后项表示的， 原来的长度 扩大后的长度 ＝ 比值 2 1 原来的长度 缩小后的长度 ＝ 比值 1 3 小组讨论后回答。 3、要准确地画好图形，你认为有什么好办法？你会采用什么策略？ 原来的长度 扩大（或缩小）后的长度 ＝ 比值 要准确画出图形：要先算出——“扩大（或缩小）后的长度” 原来的长度 ×比值 ＝ 扩大（或缩小）后的长度 (两边同时乘“原来的长度”) 想： 原边长 3× 2 1 ＝6 原宽 3× 2 1 ＝6 ＝ 12 原长 6× 2 1 直角三角形 只要画出2条直角边， 斜边也就确定了。 6 6 6 12 6 12 策略： 原边格数×比值 ＝扩大后的格数 原来的长度 ×比值 ＝ 扩大（或缩小）后的长度 例4：按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形 6 6 想： 原边长 6× 1 3 ＝2 原宽6× 1 3 ＝2 ＝ 4 原长 12× 1 3 6 6 12 12 原来的长度 ×比值 ＝ 扩大（或缩小）后的长度 把放大后的三个图形的 各边按 1：3 缩小 6 6 6 6 12 12 6 3 3 3 3 6 2 2 2 4 2 4 扩大与缩小后的图形 与原来的图形相比， 有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？ 图形的各边按相同 的比放大或缩小后， 只是大小发生变化， 而形状没变。 原来的长度 ×比值 ＝ 扩大（或缩小）后的长度 2 1 1 3 练一练！ 一、书本58页 做一做 先算出扩大后的格数，再正确地画出图形。