语文高考总复习第五章专题三核心突破一文言文阅读准确断句含答案.pdf

核心突破一准确断句 专题三 核心突破二识记、理解古代文化知识 核心突破三概括和分析文本内容 理解必备知识，掌握关键能力 核心突破四 精准翻译句子（一） 核心突破五 精准翻译句子（二）（含文言实词、 虚词和特殊句式） 核心突破一 准确断句 •详训诂，明句读 掌握关键能力 准确断句五法 古时称文词停顿的地方叫作句或读，而古文在书写上原本是没有标点符号的 计的，阅 读时为求语气的顺畅和正确地传达意思，读书人便会在文章中自行加注记号。像这样加注句 读的动作，被称为 “断句”。现代用的标点符号是“句读”的发展。 《三字经》有言：“凡训 蒙，须讲究。详训诂，明句读。”意思是，凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都 讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得标点断句。可见断句是古代启蒙教育 的第一步，是读书人的一项基本功。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响 对文意的理解，如果不懂句读，往往会造成误读、误解原意。古代有些文献呈现出不同的解 释，造成不少混乱，就是因为后人在句读上产生了分歧。 文言文断句，旨在考查文言文阅读理解综合能力，绝非一朝一夕之功。阅读文言文能力 的提高需要在平时的学习中加强课内外朗读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文 言文用词用句的基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。不过，首先要掌握断句的基本方 法。 一、据语境，顾前后 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （） 五年，仁赡廉得近臣戚里遣人市竹木秦、陇间，联巨筏至京师，所过关渡，矫称制免算； .既至厚笙.瓦可悉宣吏之借.收甚直仁赡案-奏主童怒些二司剧.便范.旻巳部判-宣柱-莪无.封府刿宣属 史旻、载具伏罔上为市竹木入官，贬旻房州司户，载均州司户。 （选自《宋史•范旻传》，有删改） A. 既至/厚结有司/悉官市之倍/收其直/仁赡密奏之/帝怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开 封府判官属吏/ B. 既至/厚结有司/悉官市之/倍收其直/仁赡密奏之/帝怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开 封府判官属吏/ C. 既至/厚结有司/悉官市之倍/收其直/仁赡密奏之帝/怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开 封府判官属吏/ D. 既至/厚结有司/悉官市之/倍收其直/仁赡密奏之帝/怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开 封府判官属吏/ 答案B 解析要选准答案，首先要看画波浪线部分的前后文字。前文叙述了事件发生的背景，后文 是事件的结果，画线文字是事件的经过。其次，看标志：一是仁赡”“帝“范旻” “杜 载等人名或专用名词；二是“悉倍以等虚词，如倍修饰动词“收，其后 不能断开；三是句子结构，如厚结有司就是一个省略主语的主谓宾句。 【参考译文】 太平兴国五年，仁赡查知皇帝身边的近臣及皇亲国戚派人在秦、陇间买竹木，扎成巨筏 运至京师，所经关卡渡口，都假称诏令免税；竹木运到京师后，重贿有关官吏，全部出售给 官府，加倍收其价格。王仁赡密奏太祖，太祖大怒，把三司副使范旻、户部判官杜载、开封 府判官送到狱吏审问。范旻、杜载供认欺骗皇上卖竹木给官府的罪过，贬范旻为房州司户， 杜载为均州司户。 点拨关键》 断句的正确与否，直接反映了考生对文意理解的正确与否，而句不离段、段不离文，因 此要正确断句，一定是建立在对文章全面理解、透彻分析的基础上的。我们在做文言文断句 题时，首先要对文章内容进行整体理解，通读全文，熟读精思；然后运用我们所学过的知识， 顾及前后文，弄清写了什么内容，想表