学科带头人主要事迹.pdfVIP

XX 中心小学学科带头人主要事迹 犹如一支熠熠生辉的红烛，热情地燃烧自己，发出夺目 的光芒照亮别人——他就是被我校广大师生誉为积极进取、 乐于奉献的优秀教师 XX。今年 58 岁的他在教育园地辛勤耕 耘了 40 多个春秋，他既和蔼又严肃，既认真又热心；这种 性格决定了他的工作和为人，使他深受学生、家长、同事、 领导的好评，多次得到上级的奖励。 一、教学，是他成功的基石。 他是位数学教师。他深知： “授人以鱼不如授之以渔。 ” 他努力提高教学水平，讲究教育与教学技术，上课一丝不 苟，深入浅出，同时又不乏幽默风趣。凡上过他的课的学 生，对他的教学赞不绝口： “上 XX 老师的课，不仅学到了 文化知识，培养了能力，而且在学习过程中能学会学习， 学会做人。” 他多次任教六年级毕业班，所带学生多人次录取县一 中、二中等重点中学。 2009 年，他所带三年级在全县抽考 荣获人平分全县第一； 2011 所带三年级在全县抽考荣获人 平分全县第一，综评分全县第二； 2012 年所带三年级在全 县抽考荣获人平分全县第三，综评分全县第五； 2013 年临 危受命任教全县倒数第一的班级在 2014 年的毕业考试中上 升 9 个名次。由于工作出色、教学成绩显着，多次应该被 为 “嘉奖”，但 XX 老师不图名利多次把县“嘉奖”让给更 加需要的年轻教师。 XX 老师不仅在工作上兢兢业业，在思 想上也不断的学习党的路线、方针和政策 , 用党的一系列理 论来丰富自己的政治头脑 , 在 2010 年度被评为优秀党员。 二、情感，是他致胜的法宝。 “没有爱就没有教育，永远不变的是那份沉甸甸的爱。” 他爱事业，爱岗位，爱学生，在他整个教育过程中，充满着 和谐的师生情感，真挚的事业情怀，愉悦的教学情境。 他热爱每个学生， 不歧视学困生。 留守孩 XXX父母离异， 姐弟跟爷爷一起生活，家境非常困难，学习习惯也特差。杨 老师主动给这位学生无偿辅导，给他送学习用品，有时还带 他到自己家里吃饭。在老师慈父般的呵护及耐心教导下，该 生各方面都有了明显的进步。 孩子的爷爷说： “我太高兴了！ 高兴的是孩子懂事多了，热爱学习了，乐于与我交谈 了,, 。” “要让孩子学习兴趣持续下去，光有一颗爱心还不够， 还要努力提高自己的教学水平。”他是这样说，也是这样做 的。 三、科研，是他展开的彩翼。 教学质量要提高，教育科研要先行。他牢记了专家的鼓 励：教学是科学，科学的本质在于求真；教学是艺术，艺术 的本质在于创新。他放弃了多少节假日，熬过了多少个不眠 之夜，不断进行课题研究，写出了近万字的教学课题实验报 告，并取得丰硕成果， 他撰写的论文多次荣获市、 县一等奖。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。他知道教师吃 得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图 名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中 的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到 吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的 比别人多。 XX 中心小学 XX 年 XX 月