六年级下册科学教案 -2. 4 小苏打和白醋的 变化 ｜教科版.docxVIP

小苏打和白醋的变化 【教学目标】 科学概念: 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法： 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感态度价值观： 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 【教学难点】对于实验的合理推想和论证。 【教学准备】小苏打、白醋、烧杯、火柴、蜡烛、玻璃片、玻璃杯、长竹签 【教学过程】 一、观察小苏打和白醋导入： 1.提问：你们有什么方法去观察新的事物？ 生：看、摸。 生：尝。 师：对未知的事物我们不能去尝。 生：闻。 师：对未知的事物我们不能去闻。可以用扇闻的方法观察。 2.师说：老师给每个小组准备一个小烧杯里面装了一样东西，请各组组长从抽屉里拿出来，让大家观察一下，看这样东西有什么特点，是什么物品。 各组组长拿出1号烧杯，学生观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打 描述，记录特征，判断。板书 汇报：得出小苏打特点。（白色粉末状无气味固体） 3.出示装有白醋的烧杯，看烧杯里装着什么物体，其有什么特点？ 各组组长拿出2号烧杯，观察描述，记录特征，判断。板书：白醋 汇报：