新人教版四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》教案设计(共6课时).pdf

第六单元：小数的加法和减法 第1课时 (共6课时) 教学内容 人教版数学四年级下册第71、72页《位数相同的小数加减法》。 1、 经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减 法与整数加、减法在算理上的联系。 教学 目标 2、 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3、 进一步增强运用巳有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体 验成功的乐趣。 教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。 教学 点 理解小数点对齐的道理。 教学准备 多媒体课件。 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) (一) 复习导入 1、 笔算下面各题。 4257 + 4305 = 8350-737 = 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？ 师：计算整数的加减法要注意什么？ 师：前一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2、 填空。 在小数中，小数点左边是 ()部分，右边是 ()部分。 3、 化简下面各数。 7. 150 = ( ) 3.00 = ( ) 0.200 = () 教学过程 4、 不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 1. 2 = ( ) 14 = () 这两题都是根据什么来做的 一起告诉我什么是小数的性质？ (二) 探索新知 1、出示例1。 (1)尝试笔算。 6. 45+4. 29=10. 74 6. 45-4. 29=2. 16 6.45 6.45 + 4. 29 - 4.29 10.74 2.16 （2） 师：大家同意这样写竖式吗？ （3） 比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一 位是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 （4） 小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是 要多小数点。 2、 计算：1.25+0.45 4. 38-1. 28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写 吗？根据是什么？ 3、 小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对 结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学 简洁美的一种体现。 （三） 巩固练习 完成P72做一做1、2题。 （四） 课堂总结 今天这课我们一起学习了什么？你有什么收获？ （五） 作业设计 教材第74页练习十七第2、4题。 位数相同的小数加减法 6. 45+4. 29=10. 74 6. 45-4. 29=2. 16 6.45