xx小学生过新年教案.docVIP

xx小学生过新年教案 　　 　　过新年有很多乐趣，如长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等，以下是为大家的过新年教案，希望对你有所帮助! 　　 　　教学目标： 　　 　　1.指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。 　　 　　2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。 　　 　　3.激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。 　　 　　教学重难点： 　　 　　有感情地表演《过新年》 　　 　　教学准备： 　　 　　课件打击乐红绸钢琴 　　 　　设计意图： 　　 　　本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的感受、体验、理解、和鉴赏的能力。 　　 　　由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动”“听一听”“看一看”“说一说”“唱一唱”“编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。 　　 　　教学流程： 　　 　　一﹑组织教学： 　　 　　1.(课件播放MTV《小拜年》)学生随着音乐进音乐室。 　　 　　2.师生问好! 　　 　　二﹑导入新课： 　　 　　1.师生谈话： 　　 　　师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节? 　　 　　生：春节 　　 　　师：你们喜欢过春节”吗?为什么? 　　 　　生1：喜欢。因为可以穿新衣服。 　　 　　生2：…… 　　 　　2.课件展示中国春节的习俗。 　　 　　3.揭示课题：《过新年》 　　 　　三、新课教学： 　　 　　1.范唱《过新年》。 　　 　　教师边唱《过新年》边使用红绸表演。 　　 　　2.师生讨论歌曲。 　　 　　(1)师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗? 　　 　　生：听出来了。 　　 　　师：你们知道那是什么声音吗? 　　 　　生：是“锣鼓”的声音。 　　 　　师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗? 　　 　　(2)学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。 　　 　　3.教唱《过新年》。 　　 　　(1)(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。 　　 　　师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看那个乐句很难学，听完以后可以指出来。 　　 　　(2)教师引导学生分乐句学唱《过新年》。 　　 　　师演唱第一、二句词，学生聆听并说说这两句的关系：是完全一样的吗?(前半句是完全一样的，后半句不一样。)并唱一唱。 　　 　　教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。 　　 　　教师完整的教唱一次。 　　 　　(3)引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。 　　 　　师：同学们，过新年的时候你的心情怎样?《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年? 　　 　　生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。 　　 　　生：唱得稍微快一点 　　 　　…… 　　 　　师：现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》，你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。 　　 　　(教师范唱) 　　 　　四、创编活动。 　　 　　1.提出创编活动的内容。 　　 　　师：同学们，刚才我们学会了演唱《过新年》，你们表现得非常好!我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们会“载歌载舞”，也会“敲锣打鼓”。现在，我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏，看哪一组编得最好，表演的最好。我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”! 　　 　　2.教师给学生分发学具“红绸”，让学生自主选择打击乐器开始创编活动。 　　 　　3.分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。 　　 　　五、课堂小结： 　　 　　同学们，今天这节音乐课你快乐吗?你有哪些收获? 　　 　　(抽学生汇报) 　　 　　六、课外延伸： 　　 　　回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》，并收集国外过新年的习俗与文化，我们将在下一节课共同分享。 　　 ?