我和祖父的园子 优质课教案.docVIP

《我和祖父的园子》 教学目标： 1、熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2、培养学生自主阅读的能力和语言表达的能力。 3、感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。 教学过程： 课前板书：我和祖父的园子 初始萧红，体会快乐 这节课，老师带着大家走进一座园子，园子有两个主人，一个是祖父，一个是我。这里的我指的是谁呢？ 关于萧红，你了解什么呢？（中国现代著名女作家，1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》） 萧红如果能活到现在，有100多岁了，那么课文《我和祖父的园子》中的萧红，有多大呢?通过刚才的初读，猜一猜。 别管5岁、6岁、7岁、8岁还是10岁，都说明园子中的萧红是一个孩子。 我知道同学们的猜测一定是有根据的，而这个根据一定来自于你们手中的这篇文章，那么，这篇文章中的哪段话让你感觉到萧红是个孩子呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。边读边在相关的段落旁做上标记。一会儿交流。念出来给大家听听。你说的是第几段？ 预设第三小节 这样种菜什么时候能吃到菜啊！是啊，你觉得萧红在干吗？瞎闹。从哪一句能看出她是在瞎闹？她瞎闹的时候心情是—快乐的。 预设第四小节 是啊，麦苗野草分不清，狗尾巴草和谷穗分不清，只有孩子才会这样。 预设第十一小节 这简直就是新版的小猫钓鱼呀！萧红啊，就跟那个钓鱼的小猫一样，三心二意，所以她是个孩子。 预设十二小节 你说这萧红，她是在浇水吗？她就是在——