人教版八年级地理下册《青藏地区(1)》教案.docVIP

人教版八年级地理下册《青藏地区(1)》教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、知识和技能 　　 　　①青藏地区的地理位置和范围；高寒气候；农牧业生产特点及成因；能源和矿产资源及其开发利用。 　　 　　②学会区域空间定位方法以及从图中提取信息的能力；学会利用地理要素的相互关系分析和归纳区域地理特征。培养学生综合思考、综合分析的能力以及语言的概括、表达能力。 　　 　　2、过程与方法 　　 　　①学生通过看图，析图，讨论等方式总结识记相关结论。 　　 　　②教师采用图导图讲图练的教法及联系现实热点，引导学生获取知识培养情感。 　　 　　3、情感态度与价值观 　　 　　①使学生认识到青藏地区脆弱的生态环境，培养环保意识及渗透可持续发展的观念。 　　 　　②以“人地关系”作为教学的线索，让学生了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类关系。 　　 　　六、教学重点：“高”“寒”自然地理特征对自然景观、农牧业及自然资源的影响。 　　 　　七、教学难点：“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。 　　 　　八、教学用具：多媒体电脑 　　 　　九、教学方法：多媒体辅助教学、图导图讲图练法 　　 　　十、课时安排：一课时 　　 　　十一、教学过程： 　　 　　课前知识准备：（课前让学生自行复习本课可能用到的高中地理必修3的第一章知识，完成教学案上会做的基础题。） 　　 　　导入新课：播放李娜的《青藏高原》，营造上课的氛围，铃响后点鼠标引入课题，再点鼠标呈现本课的三个复习目标，继续点鼠标呈现：复习目标1。 　　 　　1、位置和范围（5分钟） 　　 　　（屏幕显示）中国一级阶梯图（标明青藏地区面积）、青藏地区周边省区图，主要山脉图 　　 　　要求：学生看图，识别区域及讨论，并回答： 　　 　　①青藏地区方位，在哪一阶梯，面积？ 　　 　　②周边有哪些省份？ 　　 　　③提问青藏地区的范围是什么？ 　　 　　学生讨论的结论： 　　 　　然后让学生自画草图，标明青藏高原、柴达木盆地、昆仑山、祁连山、阿尔金山、喜马拉雅山、横断山，雅鲁藏布江等地理事物，进行巩固。 　　 　　（承转：区域都有明显的区域特征，那青藏地区的区域特征是什么呢？） 　　 　　2、区域地理特征（1分钟） 　　 　　处理本目标，对中上等学生来说，教师提问学生直接回答就可以了。对落后生则仍需要：点鼠标呈现青藏地区的三级阶梯图，青藏地区与长江中下游地区气温差异图，青藏地区降水图 　　 　　提问： 　　 　　①青藏地区地形的最大特点是什么？-学生回答 　　 　　②青藏地区气温与降水的最大特点是什么？-学生回答 　　 　　（承转：高与寒是青藏地区的明显的区域特征，这一特征会产生怎样的影响呢？） 　　 　　3﹑区域地理特征影响（25分钟） 　　 　　播放韩红的《天路》视频，学生观看，教师以该视频为主线，不断点停画面，进而引出目标讲解。 　　 　　呈现本目标的知识结构图并板书，然后依据此结构展开讲解。（见课件） 　　 　　点鼠标呈现青藏地区地形图，冰川景观图，学生看图。 　　 　　提问：①地势的高低与河流水文、水系特征有何关系？ 　　 　　（学生讨论后回答，最后老师总结三江源头、黄河，雅鲁藏布江、怒江，澜沧江及流向等，讲清三江源与三江并流的差异。） 　　 　　②高寒的特征对植被有何影响呢？ 　　 　　点鼠标呈现青藏地区2幅植被景观图，学生看图回答：植被类型有哪些？ 　　 　　③对农业地影响？ 　　 　　点鼠标呈现农作物景观图，分布图，农作物种类图，我国四大牧区图和短片青藏牧区简介，学生看图讨论。 　　 　　让学生自己设问：农作物的分布特点是什么？-学生讨论回答 　　 　　农作物的特性有哪些？-学生讨论回答 　　 　　畜牧业的分布特点是什么？-学生讨论回答 　　 　　主要牲畜的特性有哪些？-学生讨论回答 　　 　　④对居民风俗习惯影响？ 　　 　　点鼠标呈现藏民的服饰图，舞蹈图，学生看图讨论其特点及原因 　　 　　⑤对聚落影响？ 　　 　　点鼠标呈现一住宅景观图，一聚落分布图，学生看图讨论其特点及分析原因。 　　 　　⑥地形地势对交通建设有何影响？（交通不便） 　　 　　（屏幕显示链接青藏铁路建设的相关视频、图等资料） 　　 　　为什么选择青藏铁路线？有那三大难题?为什么现在才建？建设铁路有何意义？ 　　 　　（学生讨论后回答）（后老师总结并归纳分析：山区自然条件对陆路建设的影响，如何分析铁路线建设的意义及区位， 　　 　　教会学生回答此类问题一般性方法 　　 　　⑦对资源的影响？ 　　 　　（屏幕显示）太阳能灶、地热发电站、雅鲁藏布江拐弯处森林、察尔汗盐湖等图、 　　 　　旅游风光等